【课文《童趣》教学设计】一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

理解课文内容，掌握文言词语的含义和句式特点，能够准确翻译课文，提高文言文阅读能力。

2. 过程与方法目标：

通过诵读、讨论、合作探究等方式，引导学生体会作者对童年生活的回忆与感悟，培养学生的语言感知能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观目标：

感受作者对自然、生活充满童真的热爱之情，激发学生珍惜童年、观察生活、发现美的意识。

二、教学重点与难点：

- 重点：

掌握文言实词、虚词的用法，理解文章主旨，体会作者的情感表达。

- 难点：

理解“物外之趣”的内涵，引导学生联系自身经历，感受童真童趣的价值。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关背景资料。

- 学生准备：预习课文，查阅生字词，了解作者沈复及其作品《浮生六记》。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师以提问方式引入：“同学们，你们有没有过这样的经历？在玩耍时，看到一只蚂蚁，觉得它像一座城堡；或者看到一片云，觉得它是某种动物？今天我们一起来学习一篇描写童年生活的小说——《童趣》，看看古人是如何发现生活中的乐趣的。”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 教师播放课文朗读音频，学生听读并标注生字词。

2. 学生自由朗读课文，尝试初步理解内容。

3. 教师带领学生疏通文意，讲解重点字词，如“昂首”、“项为之强”、“以丛草为林”等。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分组讨论：课文讲了哪几件事？分别表现了怎样的“童趣”？

2. 教师引导学生分析文中描写细致、富有想象力的语句，如“夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空”等，体会作者如何通过观察与想象，将平凡事物转化为趣味盎然的画面。

3. 引导学生思考：“物外之趣”是什么意思？你是否也有类似的体验？

（四）拓展延伸，联系实际（10分钟）

1. 教师出示图片或视频，展示儿童在自然中玩耍、观察动植物的情景，引导学生回忆自己的童年趣事。

2. 学生分享自己童年中曾有的“物外之趣”，并谈谈这些经历对自己的影响。

3. 教师总结：童趣不仅是孩子的天性，也是我们保持好奇心、热爱生活的重要源泉。

（五）课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调以下几点：

- 文言文的学习要注重积累和理解；

- 通过文本感受作者的童心与审美；

- 在生活中善于观察、勇于想象，才能发现更多的美好。

（六）布置作业（5分钟）

1. 完成课文翻译练习，巩固文言词汇。

2. 写一篇短文，题目为《我的“物外之趣”》，要求结合自身经历，表达对童年生活的感悟。

五、板书设计：

```

一、作者简介：沈复，《浮生六记》

二、主要观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆

三、重点词语：项为之强、以……为……

四、主题思想：童趣、观察、想象

五、拓展思考：童年的意义与价值

```

六、教学反思（教师自评）：

本节课通过诵读、讨论、分享等多种形式，帮助学生理解文意、体会情感，达到了预期的教学目标。但在引导学生深入思考“物外之趣”方面还有待加强，今后可结合更多生活实例，增强课堂的互动性和启发性。