【小学一年级语文《江南》教案(11页)】一、教学目标

1. 知识与技能

- 正确、流利地朗读课文，理解诗歌内容。

- 认识本课生字词，掌握“江、南、鱼、叶、田”等字的书写和读音。

- 能够背诵课文，并初步体会诗歌的意境。

2. 过程与方法

- 通过图片、视频、朗读等多种形式激发学生学习兴趣。

- 引导学生在合作中学习，培养阅读能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受江南水乡的美丽风光，激发学生热爱自然、热爱祖国的情感。

- 培养学生对古诗的兴趣，增强文化认同感。

二、教学重点与难点

- 重点：正确朗读课文，理解诗意，掌握生字词。

- 难点：体会诗歌所描绘的江南水乡的优美景色，感受作者的情感。

三、教学准备

- 多媒体课件（含江南风景图片、课文朗读音频）

- 生字卡片

- 黑板、粉笔、作业本

- 教学挂图或相关插图

四、教学过程（共11页）

第1页：导入新课

- 情境创设：播放江南水乡的视频或展示图片，引导学生观察并说出看到的画面。

- 提问激趣：“你们知道这是哪里吗？你最喜欢江南的什么？”

- 引出课题：今天我们一起来学习一首描写江南的古诗——《江南》。

第2页：初读课文

- 教师范读：教师有感情地朗读课文，注意语速和节奏。

- 学生跟读：学生轻声跟读，模仿发音和停顿。

- 自由朗读：学生自己朗读课文，教师巡视指导。

第3页：识字写字

- 生字学习：出示“江、南、鱼、叶、田”等字，讲解字形、结构和写法。

- 组词练习：引导学生用这些字组词，如“江水、江南、鱼儿、叶子、田地”。

- 书写指导：教师在黑板上示范书写，学生在作业本上练习。

第4页：理解诗意

- 逐句讲解：

- “江南可采莲，莲叶何田田。”

- 理解“采莲”的意思，感受江南水乡的丰收景象。

- “鱼戏莲叶间。”

- 描绘鱼儿在荷叶间游动的情景，体会画面的生动。

- “鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”

- 体会鱼儿在不同方向游动的动态美。

- 小组讨论：分组讨论诗句的意思，派代表汇报。

第5页：朗读训练

- 分角色朗读：教师与学生配合朗读，或者学生分组进行朗读比赛。

- 配乐朗读：播放轻柔的音乐，让学生有感情地朗读课文。

- 指名朗读：请个别学生朗读，教师给予评价和鼓励。

第6页：拓展延伸

- 联系生活：引导学生回忆自己见过的水乡或池塘，说一说自己看到的景象。

- 绘画表达：让学生根据诗句画出自己心中的“江南”，并分享作品。

- 简单仿写：尝试仿照诗句写一句关于“江南”的话，如“柳绿映青山”。

第7页：巩固练习

- 填空练习：根据课文内容填写词语。

- “江南可采______，莲叶______田田。”

- 连线游戏：将生字与对应的词语连线。

- 选择题：判断句子是否正确，如“江南只有荷花，没有鱼。”（错误）

第8页：课堂小结

- 回顾今天我们学习了《江南》这首诗，了解了江南的美景和鱼儿的活动。

- 总结收获：我们学会了生字词，理解了诗意，还进行了朗读和绘画活动。

- 布置任务：回家后把这首诗读给爸爸妈妈听，让他们也感受江南的美。

第9页：作业布置

- 基础作业：

- 抄写生字“江、南、鱼、叶、田”各两遍。

- 朗读课文三遍，背诵课文。

- 拓展作业：

- 画一幅“我眼中的江南”图画。

- 和家长一起查找有关江南的资料，下节课分享。

第10页：教学反思

- 成功之处：通过多媒体和互动活动，学生参与度高，课堂气氛活跃。

- 不足之处：部分学生朗读不够流畅，需加强朗读训练。

- 改进措施：在今后的教学中，增加更多朗读和口语表达的机会，提升学生的语言能力。

第11页：板书设计

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小学一年级语文《江南》教案

——感受江南水乡的美丽风光

江 南 可 采 莲，莲 叶 何 田 田。

鱼 戏 莲 叶 间。

鱼 戏 莲 叶 东，

鱼 戏 莲 叶 西，

鱼 戏 莲 叶 南，

鱼 戏 莲 叶 北。

```

备注：本教案适用于小学一年级语文课堂教学，可根据实际教学情况灵活调整。