【竹影教案转】《竹影》教学设计

一、教学目标：

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握文中描写竹影的生动语言。

- 学习作者通过细腻观察和生动描写展现自然之美的方法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、品析、讨论等方式，体会文章的语言美与意境美。

- 引导学生在阅读中学会观察生活、感悟自然。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对自然景物的热爱之情，培养审美情趣。

- 培养学生细心观察、用心感受的良好习惯。

二、教学重难点：

- 重点：理解作者如何通过细致描写表现竹影之美。

- 难点：引导学生从文字中体会作者的情感与思想。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、课文朗读音频。

- 学生准备：预习课文，查找有关“竹”的文化背景资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师展示一幅竹林图片，提问：“你们看到这些竹子，有什么感觉？有没有想过它们在阳光下的影子是什么样的？”

引出课题《竹影》，并简介作者——丰子恺，说明本文是一篇散文，描绘了夏日午后竹影的美丽景象。

（二）整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，初步了解内容。

2. 教师提问：文章主要描写了什么？作者是通过哪些方式来表现竹影的？

3. 学生交流，教师总结：作者通过对光影变化、声音、动态的描写，展现了竹影的灵动与美感。

（三）精读赏析（20分钟）

1. 语言赏析

- 分组朗读课文，找出描写竹影的精彩语句。

- 举例分析：“竹影在墙上摇曳，仿佛在跳舞。”

引导学生体会拟人手法带来的画面感与诗意。

- “风一吹，竹影婆娑，如同水墨画一般。”

分析比喻修辞，感受文字的优美。

2. 情感体悟

- 提问：“作者为什么喜欢竹影？你从中感受到怎样的情绪？”

- 引导学生联系自身生活，谈谈自己观察到的自然美景，并表达感受。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 展示不同风格的竹画作品，让学生欣赏并说说自己最喜欢哪一幅，为什么。

2. 讨论：生活中还有哪些事物能像竹影一样给人带来美的享受？

3. 鼓励学生尝试用文字描写自己观察到的自然现象，如树影、水纹等。

（五）课堂小结（5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调观察与表达的重要性。

布置作业：

- 写一篇短文，描写你身边的一处自然景色，要求运用比喻、拟人等修辞手法。

- 阅读丰子恺的其他散文，感受其独特的艺术风格。

五、板书设计：

```

竹影

——丰子恺

1. 观察细致，描写生动

2. 运用修辞，富有诗意

3. 感受自然，提升审美

```

六、教学反思：

本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提升了他们的语言感知力和审美能力。在今后的教学中，应更加注重引导学生从生活中发现美、表达美。