【全县远程教育站点建设存在的问题一览表】近年来，随着信息化技术的不断推进，远程教育在基层教育体系中的作用日益凸显。为提升党员干部教育质量、推动基层治理能力现代化，我县积极推进远程教育站点建设，取得了一定成效。然而，在实际运行过程中，仍存在诸多问题，亟需引起重视并加以解决。

一、站点覆盖率不均衡，部分区域建设滞后

尽管全县大部分乡镇已建成远程教育站点，但仍有部分偏远地区因资金、地理条件等限制，未能实现全覆盖。一些村（社区）由于基础设施薄弱，网络信号不稳定，导致远程教育设备无法正常运行，影响了教学效果和学习效率。

二、设备更新缓慢，维护不到位

部分站点的设备老化严重，如投影仪、电脑、音响等关键设备使用年限较长，性能下降，影响正常的教学活动。同时，由于缺乏专业技术人员，设备出现故障后不能及时维修，导致站点长期处于“停用”状态，造成资源浪费。

三、管理人员素质参差不齐，培训不足

远程教育站点的日常管理通常由村（社区）干部或兼职人员负责，这些人员大多对现代信息技术掌握不够，缺乏系统培训，难以熟练操作设备、组织教学内容，导致站点利用率低、教学质量不高。

四、教学内容与实际需求脱节

部分站点在课程设置上缺乏针对性，教学内容较为单一，未能结合本地实际需求进行定制化设计，导致学员兴趣不高，学习效果不明显。此外，部分内容更新不及时，与当前政策形势、工作重点不匹配，影响了远程教育的实效性。

五、缺乏有效的监督与考核机制

目前，对远程教育站点的运行情况缺乏统一的监管标准和考核机制，部分站点存在“重建设、轻管理”的现象，存在“挂牌即完成”的思想，缺乏持续性的跟踪管理，导致站点运行流于形式，未能真正发挥作用。

六、群众参与度不高，宣传推广不足

由于宣传不到位，部分群众对远程教育的认识不足，认为其与自身关联不大，参与积极性不高。同时，缺乏有效的激励机制，使得远程教育在基层的影响力有限，未能形成良好的学习氛围。

七、数据统计与信息反馈机制不健全

远程教育站点在运行过程中，缺乏完善的记录和反馈系统，难以准确掌握各站点的实际使用情况、学员反馈以及教学效果，不利于后续工作的优化与调整。

综上所述，我县远程教育站点建设虽然取得了一定进展，但在覆盖范围、设备维护、人员培训、内容设置、监督管理等方面仍存在诸多问题。下一步，应加大投入力度，完善管理制度，强化队伍建设，推动远程教育向规范化、科学化、实用化方向发展，真正发挥其在基层教育中的重要作用。