【一年级下册数学教学设计20以内的退位减法教案】一、教学目标

1. 知识与技能：

学生能够理解并掌握20以内退位减法的计算方法，能正确进行10以内的退位减法运算，并能运用所学方法解决简单的实际问题。

2. 过程与方法：

通过动手操作、小组合作和情境创设等方式，引导学生在具体情境中体验和探索退位减法的算法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生学习数学的兴趣，增强学生的学习信心，体会数学在生活中的应用价值。

二、教学重点与难点

- 重点：掌握20以内退位减法的计算方法，特别是“破十法”或“想加算减法”的运用。

- 难点：理解“退位”的概念，特别是在个位不够减时如何向十位借1。

三、教学准备

- 教具：小棒、数字卡片、课件PPT

- 学具：练习本、铅笔、橡皮、小棒若干

四、教学过程

（一）情境导入（5分钟）

教师出示一个生活情境：“小明有13个苹果，送给小红6个，还剩几个？”

引导学生思考：这是不是减法问题？怎么算？

学生尝试口答，教师引导学生说出“13 - 6 = ?”，并引出课题：“今天我们要学习的是20以内的退位减法。”

（二）探究新知（15分钟）

1. 动手操作，理解退位

教师出示13根小棒，让学生摆出13。然后提出问题：“如果我要拿走6根，该怎么拿？”

引导学生用小棒演示：先拿走3根，剩下10根；再从10根中拿走3根，共拿走6根，剩下7根。

学生通过操作理解“借1”的过程。

2. 讲解算法——破十法

教师板书：13 - 6 = 7

分解步骤：

- 把13分成10和3

- 10 - 6 = 4

- 4 + 3 = 7

强调“借1”的过程，即把13拆成10和3，先减去6，再加上剩下的3。

3. 想加算减法

教师提问：“6 + 7 = 13，那13 - 6 = ?”

引导学生通过加法来推算减法，巩固对减法的理解。

（三）课堂练习（10分钟）

1. 基础练习

教师出示几道20以内退位减法题：

- 12 - 5 =

- 15 - 8 =

- 17 - 9 =

学生独立完成，教师巡视指导。

2. 小组合作

将学生分成小组，每组完成一组题目，完成后互相检查并讲解思路。

（四）巩固提升（5分钟）

教师出示一道应用题：

“妈妈买了14个鸡蛋，用了5个，还剩多少？”

引导学生列式计算，并鼓励学生用自己喜欢的方法解答。

（五）总结反思（5分钟）

1. 教师引导学生回顾今天学到的

- 什么是退位减法？

- 有哪些计算方法？

- 在生活中哪些地方会用到退位减法？

2. 学生分享自己的收获和疑问，教师给予鼓励和解答。

五、作业布置

- 完成课本第XX页的练习题，要求用两种方法计算。

- 自编一道退位减法题，并写出解答过程。

六、教学反思

本节课通过生活情境引入，结合动手操作和多种计算方法的讲解，帮助学生更好地理解退位减法的原理。在今后的教学中，可以进一步增加变式练习，提高学生的计算速度和准确率。

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备注：本教案根据教材内容及学生实际情况设计，注重学生参与和思维发展，符合新课程标准的要求。