【《安塞腰鼓》公开课教案】一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 了解《安塞腰鼓》的作者及作品背景，掌握文章的基本内容和语言特色。

- 理解文中运用的修辞手法（如比喻、排比、夸张等），并能结合文本进行分析。

- 培养学生朗读和赏析散文的能力。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、品析等方式，引导学生感受文章的情感力量和艺术魅力。

- 引导学生从语言入手，体会文章所传达的民族精神和生命力量。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。

- 培养学生积极向上、勇于拼搏的人生态度。

二、教学重难点：

- 重点：

- 分析文章的语言特色，理解其表达的思想感情。

- 掌握文中修辞手法的运用及其作用。

- 难点：

- 理解“安塞腰鼓”所象征的民族精神与生命激情之间的关系。

- 引导学生深入体会作者的情感与思想内涵。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含图片、音频、视频等）

- 课文原文及相关背景资料

- 学生预习材料（包括生字词、作者简介、写作背景）

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 展示安塞腰鼓的图片或视频片段，让学生直观感受其气势与节奏。

- 提问：“你看到的是什么？它给你什么样的感觉？”

- 引出课题：“今天我们将一起走进刘成章的《安塞腰鼓》，去感受那震撼人心的力量。”

2. 初读感知（10分钟）

- 教师范读课文，学生跟读，注意语音语调。

- 学生自由朗读，标出生字词，教师适时讲解。

- 提问：“文章主要写了什么内容？你从中感受到什么情绪？”

3. 精读品析（20分钟）

- 分段精读：

- 介绍安塞腰鼓的场景，营造热烈氛围。

- 中间部分：描写腰鼓的节奏、动作、声音，突出其震撼力。

- 结尾部分：升华主题，将腰鼓与生命、民族精神联系起来。

- 重点分析：

- “后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。”

- 这句话运用了排比和重复，增强了节奏感，突出了力量与激情。

- “容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。”

- 表达了对自由、奔放生活的向往，体现了民族精神。

- 小组讨论：

- 文中哪些句子最让你感动？为什么？

- 作者通过安塞腰鼓想表达怎样的情感和思想？

4. 拓展延伸（10分钟）

- 播放一段现代舞蹈或民族乐器表演，引导学生思考：

- 传统艺术与现代文化之间有何联系？

- 我们该如何传承和发扬这些传统文化？

- 学生分享自己家乡的民俗活动，激发文化认同感。

5. 小结与作业（5分钟）

- 小结：

- 本文通过生动的语言和强烈的节奏，展现了安塞腰鼓的壮美与力量，也表达了对生命、民族精神的赞美。

- 鼓励学生在生活中发现美、感受美、传递美。

- 作业布置：

- 写一篇短文，描述你印象最深的一种民间艺术，并谈谈它的意义。

- 选择文中一句喜欢的句子，进行仿写练习。

五、板书设计：

```

《安塞腰鼓》

——刘成章

：安塞腰鼓的场面描写

【语言】：排比、比喻、夸张

【情感】：赞美生命、民族精神

【主题】：自由、力量、激情

```

六、教学反思：

本节课通过多种方式引导学生走进文本，激发学生的阅读兴趣与情感共鸣。在今后的教学中，可以进一步加强学生对语言细节的把握，提升他们的文学鉴赏能力。同时，鼓励学生关注身边的传统文化，增强文化自信。