【高中劝学原文古今异义归纳整理】《劝学》是战国时期思想家荀子所著的一篇重要文章，收录于《荀子·劝学》篇。这篇文章以“劝学”为主题，强调学习的重要性，倡导勤奋读书、持之以恒的精神。在语文教学中，《劝学》是高中语文教材中的经典篇目之一，学生在学习过程中不仅需要理解其内容和思想，还应关注其中的文言词汇及其古今意义的变化。

本文旨在对《劝学》原文中出现的古今异义词进行系统归纳与整理，帮助学生更好地掌握文言文的词汇特点，提高阅读理解能力。

一、古今异义词分类及解释

1. 词义扩大

- “学”

- 古义：指学习、求知。

- 今义：泛指各种知识技能的学习，包括学校教育、职业培训等。

- 例句：“君子曰：学不可以已。”（《劝学》）

- “道”

- 古义：指道理、规律、方法。

- 今义：可指道路、道德、理念等，含义更为广泛。

- 例句：“故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”

2. 词义缩小

- “金”

- 古义：金属制品，如刀剑等。

- 今义：特指黄金。

- 例句：“木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。”

- “日”

- 古义：太阳、一天。

- 今义：时间单位，表示某一天或某一时间段。

- 例句：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。”

3. 词义转移

- “善”

- 古义：擅长、精通。

- 今义：善良、美好。

- 例句：“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。”

- “明”

- 古义：明亮、清楚。

- 今义：聪明、智慧。

- 例句：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”

4. 词义变化

- “疾”

- 古义：快速、迅速。

- 今义：疾病、疼痛。

- 例句：“声非加疾也，而闻者彰。”

- “就”

- 古义：靠近、趋向。

- 今义：完成、达到。

- 例句：“木受绳则直，金就砺则利。”

二、常见古今异义词汇总

三、学习建议

1. 结合语境理解词义

在文言文中，许多词语的含义需要结合上下文来判断。例如“金”在《劝学》中指的是金属工具，而非现代意义上的黄金。

2. 积累常见古今异义词

教材中出现的古今异义词应重点记忆，并通过练习加深印象。

3. 多读多练

通过反复阅读《劝学》原文，结合注释与译文，逐步提升对文言词汇的理解能力。

四、结语

《劝学》作为一篇经典的文言文作品，不仅具有深刻的哲理内涵，也蕴含丰富的语言资源。通过对其中古今异义词的梳理与分析，可以帮助我们更准确地理解文章内容，提升文言文阅读水平。希望同学们在学习过程中能够注重积累，灵活运用，真正实现“劝学”的目的——不断学习，不断完善自我。