【小学数学课题结题报告范文】一、课题名称

《小学数学课堂教学中学生思维能力培养的实践研究》

二、课题负责人

XXX（教师姓名）

三、课题组成员

XXX、XXX、XXX

四、课题起止时间

2022年3月—2023年6月

五、课题背景与意义

随着新课程改革的不断深入，小学数学教学不仅要关注学生的知识掌握情况，更要注重学生思维能力的发展。传统的“填鸭式”教学方式已难以满足现代教育对创新型人才的需求。因此，如何在小学数学课堂中有效提升学生的逻辑思维、分析能力和创新意识，成为当前教育工作者亟需探索的重要课题。

本课题旨在通过实践研究，探索适合小学生认知特点的数学教学策略，优化课堂教学结构，激发学生的学习兴趣，提高其思维品质和解决问题的能力，为今后的数学学习打下坚实的基础。

六、研究目标

1. 探索适合小学生数学思维发展的教学方法和教学模式。

2. 提高学生在数学学习中的主动性和参与度。

3. 培养学生良好的数学思维习惯和解决实际问题的能力。

4. 形成可推广的教学经验与案例，为其他教师提供参考。

七、研究内容

1. 小学数学课堂中常见的思维障碍及成因分析。

2. 以学生为中心的教学设计与实施策略。

3. 数学思维训练活动的设计与实践。

4. 教学评价体系的构建与优化。

八、研究方法

1. 文献研究法：查阅国内外相关研究成果，梳理理论基础。

2. 行动研究法：结合实际教学，开展课堂观察与教学反思。

3. 问卷调查法：对学生和教师进行问卷调查，了解教学现状与需求。

4. 案例分析法：选取典型教学案例进行深入分析，总结经验。

九、研究过程

1. 准备阶段（2022年3月—2022年5月）

- 成立课题研究小组，明确分工。

- 制定研究方案，收集相关资料。

- 开展初步调研，了解学生数学学习现状。

2. 实施阶段（2022年6月—2023年3月）

- 设计并实施一系列以思维训练为核心的数学教学活动。

- 定期组织教研活动，交流教学心得。

- 进行阶段性评估，调整教学策略。

3. 总结阶段（2023年4月—2023年6月）

- 收集整理研究资料，撰写研究报告。

- 总结研究成果，形成教学案例与经验分享材料。

- 组织成果汇报与展示活动。

十、研究成果

1. 形成了若干有效的数学思维训练教学策略，如情境导入、探究式学习、合作学习等。

2. 学生在数学课堂中的参与度显著提高，思维活跃度明显增强。

3. 通过实践发现，教师在教学中应更加注重引导学生思考，鼓励学生提出问题、表达观点。

4. 形成了一套较为完整的教学案例库和教学资源包，便于后续推广与应用。

十一、存在问题与改进方向

尽管本课题取得了一定成效，但在实施过程中也存在一些不足之处，如部分教师对新教学理念接受程度不一，个别班级学生个体差异较大，影响了整体教学效果。未来将继续加强教师培训，完善分层教学策略，进一步提升教学质量。

十二、结语

本次课题研究不仅提升了教师的专业素养，也为小学数学教学提供了新的思路和方法。通过不断的实践与反思，我们相信，在未来的教学中，能够更好地促进学生思维能力的发展，为培养全面发展的新时代人才做出积极贡献。

十三、参考文献

[1] 王某某. 小学数学教学中学生思维能力培养研究[J]. 教育研究, 2021(4).

[2] 李某某. 新课改背景下小学数学课堂优化策略[J]. 教学实践, 2022(2).

[3] 张某某. 小学生数学思维发展路径探析[M]. 北京: 教育出版社, 2020.