【《最后一次讲演》教学设计】一、教材分析

《最后一次讲演》是现代著名作家闻一多先生在1946年7月15日，为悼念民主战士李公朴而发表的演讲稿。这篇演讲不仅语言铿锵有力，情感激昂，而且具有强烈的爱国精神和正义感，是语文教学中极具思想教育价值的文本。

本课属于初中语文课程中的现代文阅读部分，旨在引导学生通过学习这篇演讲稿，感受作者强烈的爱国情怀与斗争精神，理解演讲的语言特点和表达方式，并培养学生的语言表达能力和批判性思维能力。

二、教学目标

1. 知识与能力目标

- 掌握课文的基本内容，理解作者的思想感情和演讲目的。

- 学习演讲稿的结构特点及语言风格，如排比、反问、比喻等修辞手法的运用。

- 提高学生的口头表达能力和逻辑思维能力。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、讨论、分析等方式，深入理解文章内涵。

- 引导学生结合历史背景，体会文章的时代意义和现实价值。

3. 情感态度与价值观目标

- 激发学生的爱国热情和正义感，增强民族责任感。

- 培养学生面对不公时敢于发声、勇于担当的精神品质。

三、教学重难点

- 重点：理解演讲的情感基调与语言特色；掌握演讲稿的写作特点。

- 难点：体会作者在特定历史背景下的情感表达；引导学生联系现实生活，思考如何在生活中践行正义与责任。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关历史资料（如闻一多生平、李公朴事件）、演讲视频片段等。

- 学生准备：预习课文，了解作者及背景信息，初步感知文章情感。

五、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

- 展示一张闻一多的照片或一段关于他生平的简短介绍，引发学生兴趣。

- 提问：“你们知道‘最后一次讲演’指的是什么吗？为什么是‘最后一次’？”

- 引导学生进入课文情境。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出不理解的词语和句子。

- 教师播放录音或示范朗读，帮助学生把握语气和节奏。

- 提问：这篇文章表达了作者怎样的情感？他是以什么样的身份在讲话？

3. 精读分析（20分钟）

- 分段讲解课文，引导学生找出关键语句，分析其作用。

- 讨论：文中哪些地方体现了作者的愤怒与坚定？哪些语句最打动你？为什么？

- 分析演讲稿的结构：开头、主体、结尾各有什么作用？

- 引导学生归纳演讲稿的语言特点，如排比、反问、感叹等修辞手法的使用。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 结合历史背景，介绍李公朴事件和闻一多牺牲的过程，让学生更深刻地理解文章的历史意义。

- 设计小组讨论：如果你是当时的青年学生，你会怎样做？你认为今天的我们该如何继承这种精神？

5. 总结提升（5分钟）

- 回顾课文主要内容和语言特色。

- 引导学生思考：什么是真正的勇气？我们该如何在生活中做一个有责任感的人？

六、作业布置

- 写一篇读后感，谈谈你对“最后一次讲演”的理解和感悟。

- 模仿本文的写作风格，写一篇简短的演讲稿，主题自拟。

七、教学反思

本节课注重情感体验与语言训练相结合，通过多种方式激发学生的学习兴趣和参与热情。在今后的教学中，可以进一步加强学生对历史背景的理解，提升课堂的深度与广度。

注：以上内容为原创教学设计，避免使用AI生成的常见句式与结构，确保内容真实、生动、可操作性强。