【《秋天的怀念》导学案(人教版七年级上册)】一、学习目标

1. 理解课文内容，体会作者在文中表达的情感。

2. 学习通过细节描写表现人物情感的写作方法。

3. 培养学生对亲情的理解与感恩意识。

二、重点与难点

- 重点：理解“我”与母亲之间的情感变化，体会母爱的伟大。

- 难点：体会文章中蕴含的深沉情感和象征意义。

三、作者简介

史铁生，当代著名作家，出生于北京。他的作品多以人生感悟为主题，语言朴实却富有哲理。《秋天的怀念》是其代表作之一，写于他双腿残疾后，表达了对母亲深切的怀念和悔恨之情。

四、课文背景

本文是史铁生回忆母亲的一篇散文，讲述了他在双腿瘫痪后，母亲如何默默支持他、鼓励他，并最终因病去世的故事。文章以“秋天”为背景，象征着生命的凋零与思念的绵长。

五、字词积累

| 词语 | 拼音 | 解释 |

|------|------|------|

| 憔悴 | qiáo cuì | 形容人瘦弱、面色不好。 |

| 疲惫 | pí bèi | 非常疲劳。 |

| 悄悄 | qiāo qiāo | 轻声细语地。 |

| 热泪盈眶 | rè lèi yíng kuàng | 眼里充满泪水。 |

| 心绪 | xīn xù | 心情、情绪。 |

六、整体感知

请通读全文，思考以下问题：

1. 文章主要讲述了一个怎样的故事？

2. “我”与母亲之间有哪些感人的细节？

3. 为什么题目是“秋天的怀念”？“秋天”有什么象征意义？

七、文本分析

1. 开头部分

“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。”

这句话说明了“我”的痛苦与无助，也为后文母亲的耐心与关爱做了铺垫。

2. 母亲的关爱

母亲虽然身体不好，但始终没有放弃对“我”的关心。她总是默默地陪伴、鼓励，甚至在自己病重时仍想着“我”的生活。

3. 结尾部分

“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”

这句话是全文的高潮，体现了“我”对母亲的深刻理解和悔悟，也表达了对生命的珍惜与希望。

八、语言特色

- 细腻的描写：如“她悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”，展现了母亲对“我”的理解和关怀。

- 含蓄的情感表达：文章没有直接抒发情感，而是通过细节和动作来传达内心的波动。

九、拓展延伸

1. 结合自身经历，谈谈你对“母爱”的理解。

2. 如果你是“我”，面对母亲的病重，你会怎么做？

3. 你还知道哪些关于母爱的感人故事？可以分享给大家。

十、课后练习

1. 仿照文中描写母亲动作的句子，写一段关于父母关爱自己的文字。

2. 写一篇短文，题目为《我想对妈妈说》，表达你对她的感激之情。

十一、教学反思

本节课通过引导学生走进文本，感受母爱的无私与伟大，帮助学生树立正确的亲情观。同时，通过语言赏析，提升学生的阅读理解能力和表达能力。

温馨提示：阅读是心灵的旅程，愿你在《秋天的怀念》中感受到温暖与力量。