【部编人教版小学语文二年级上册口语交际《商量》（教案教学设计）】一、教学目标

1. 知识与能力：

学生能理解“商量”的含义，掌握在日常生活中如何通过语言表达自己的想法，并学会倾听他人的意见。

2. 过程与方法：

通过情境创设、角色扮演等方式，引导学生在实际交流中练习使用“可以吗？”、“你觉得怎么样？”等礼貌用语，提高口语表达能力和合作意识。

3. 情感态度与价值观：

培养学生尊重他人、善于沟通的良好品质，增强团队协作精神和解决问题的能力。

二、教学重点与难点

- 重点：

掌握“商量”的基本方法，能在具体情境中进行有效的语言交流。

- 难点：

在真实或模拟的情境中，学生能够自然地运用商量的语言，并学会倾听和回应他人意见。

三、教学准备

- 多媒体课件（包含相关图片、情景对话视频）

- 情景卡片（如“一起做游戏”、“借文具”、“安排值日”等）

- 小组合作任务单

- 学生分组座位安排

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，当你想和别人一起做一件事的时候，你会怎么做呢？是直接说‘我们做这个吧’，还是先问一下别人的意见？”

引导学生思考“商量”的重要性。播放一段关于同学之间商量做事情的动画短片，激发学生的兴趣。

2. 新授内容（10分钟）

- 教师讲解“商量”的定义：

“商量”就是两个人或几个人在一起讨论问题，互相提出自己的想法，然后找到一个大家都同意的办法。

- 展示几种常见的商量方式：

- “我们可以……吗？”

- “你觉得……怎么样？”

- “我建议……你同意吗？”

- 教师示范一段简单的商量对话，如：“我想和你一起画画，可以吗？”“好啊，我也喜欢画画。”

3. 情境演练（15分钟）

将学生分成小组，每组发放一张情景卡片（如“我们一起做游戏”、“借文具”、“安排值日”等），要求学生根据卡片内容进行商量对话练习。

- 教师巡视指导，鼓励学生多使用礼貌用语。

- 每组派代表上台展示，其他同学认真听并给予评价。

4. 总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调“商量”是一种尊重他人、有效沟通的方式。鼓励学生在日常生活中多尝试与他人商量，培养良好的人际交往能力。

5. 布置作业（2分钟）

请学生回家后与家人或朋友进行一次“商量”，并记录下自己是如何表达、如何倾听的，下次课分享。

五、板书设计

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口语交际《商量》

什么是商量？

怎样商量？

我们来试试！

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六、教学反思（可选）

本节课通过情境创设和角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中学习“商量”的方法。大部分学生能够积极参与，但在表达时仍存在不够清晰、不够自信的问题，今后需加强语言训练和鼓励机制。

备注：本教案为原创内容，结合部编版教材特点与二年级学生认知水平设计，旨在提升学生的口语交际能力，增强课堂互动性与实践性。