【课文《芦花荡》课后练习以及答案】《芦花荡》是孙犁所写的一篇短篇小说，收录在初中语文教材中。文章通过描绘抗日战争时期白洋淀地区的一位老船夫与敌人斗智斗勇的故事，展现了中国人民在艰苦环境中不屈不挠的斗争精神和智慧。

一、基础积累

1. 字词积累

- 芦苇（lú wěi）

- 荡（dàng）

- 倔强（jué jiàng）

- 拐弯抹角（guǎi wān mò jiǎo）

- 疏疏落落（shū shū luò luò）

2. 文学常识

- 作者：孙犁

- 风格特点：语言清新优美，充满诗情画意，被称为“荷花淀派”的代表作家。

二、阅读理解

问题1：文中老船夫为什么对“两个女孩”特别关心？

答：老船夫对“两个女孩”特别关心，是因为他看到她们年纪小、身体弱，而且在敌人的威胁下显得无助。他作为一位有责任感的老船夫，愿意保护他们，体现出他对革命事业的忠诚和对人民的关爱。

问题2：文中“芦花荡”象征着什么？

答：“芦花荡”不仅是故事发生的地点，更象征着抗战时期的中国农村，是一个充满希望与坚韧的地方。芦花虽柔弱，却能在风中挺立，正如中国人民在艰难岁月中依然顽强抗争。

问题3：你认为老船夫的性格特点是什么？请结合文章内容简要分析。

答：老船夫性格倔强、机智、勇敢。他虽然年迈，但面对敌人毫不畏惧，利用自己的智慧和经验成功地完成了任务。同时，他对年轻人充满关怀，表现出一种深沉的责任感和爱国情怀。

三、拓展思考

问题1：如果你是文中的老船夫，你会如何应对敌人？

答：如果我是老船夫，我会更加谨慎地观察环境，利用芦苇丛的掩护，寻找机会反击敌人。同时，我会保护好身边的人，确保他们的安全，用智慧和勇气去战胜困难。

问题2：你认为这篇文章传达了怎样的主题思想？

答：本文通过老船夫的英勇行为，展现了普通人在民族危难时刻的担当与奉献。它表达了对英雄人物的敬仰，也体现了中华民族不屈不挠的精神风貌。

四、写作训练

题目：我心中的英雄

要求：结合课文内容，写一篇不少于400字的记叙文或议论文，谈谈你对“英雄”的理解，并结合老船夫的事迹进行分析。

参考思路：

- 英雄不一定都是轰轰烈烈的人物，也可以是平凡人。

- 老船夫虽然没有惊天动地的壮举，但他用自己的方式守护了家园。

- 在生活中，我们每个人都可以成为自己生命中的“英雄”。

五、答案汇总

| 问题 | 答案 |

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| 1 | 老船夫对“两个女孩”特别关心，是因为他看到她们年纪小、身体弱，且在敌人的威胁下显得无助。 |

| 2 | “芦花荡”象征着抗战时期的中国农村，是一个充满希望与坚韧的地方。 |

| 3 | 老船夫性格倔强、机智、勇敢，面对敌人毫不畏惧，表现出强烈的责任感和爱国情怀。 |

通过这篇课文的学习，我们不仅能够了解抗日战争时期人民的生活状态，还能感受到那个时代人们坚韧不拔的精神力量。希望同学们在今后的学习中，能够更加深入地体会文学作品背后的思想内涵。