【大数的认识教学设计】一、教学目标

1. 知识与技能

使学生初步理解大数的含义，掌握万以上数的读法和写法，能够正确地进行数的大小比较。

2. 过程与方法

通过生活实例和数学活动，引导学生在具体情境中感受大数的存在，培养学生的数感和估算能力。

3. 情感态度与价值观

激发学生对数学的兴趣，增强学习数学的信心，体会数学在现实生活中的应用价值。

二、教学重点与难点

- 重点：掌握万以上数的读法和写法，理解数位顺序表。

- 难点：理解“亿”级数的读法，正确区分不同数级的读写方式。

三、教学准备

- 多媒体课件

- 数位顺序表卡片

- 生活中大数的例子（如人口、面积、国家财政预算等）

- 学生练习纸

四、教学过程

1. 情境导入（5分钟）

教师出示一些生活中常见的大数图片或数据，如“中国的人口约为14亿”，“某城市面积为1000平方公里”，“某公司年收入为50亿元”。让学生观察并思考：“这些数字有什么特点？它们和我们以前学过的数有什么不同？”

通过提问引导学生进入新课主题：“今天我们一起来认识‘大数’。”

2. 新知探究（15分钟）

（1）复习旧知

回顾万以内数的读写方法，强调个、十、百、千的数位关系。

（2）引入新数位

教师出示数位顺序表，介绍“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿”等更大的数位。通过对比，帮助学生理解“每四个数位为一个单位”的规律。

（3）读数方法讲解

以“123456789”为例，分步骤讲解如何读出这个数。重点说明：先分级，再按级读数，注意“零”的读法。

（4）写数练习

教师给出几个大数的中文读法，如“五亿六千七百八十万九千”，请学生尝试写出对应的数字，并互相检查。

3. 巩固练习（15分钟）

（1）课堂小练

完成教材中相关练习题，如读数、写数、比大小等。

（2）小组合作

将学生分成小组，每组抽取一张写有大数的卡片，进行读数和写数比赛，看哪一组完成得又快又准。

（3）生活应用

展示更多实际例子，如“全球人口”、“地球到月球的距离”等，让学生用大数描述这些数据，提高他们的语言表达能力和数感。

4. 总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结大数的读写方法及数位顺序表的结构。鼓励学生在生活中多关注大数，养成良好的数学思维习惯。

5. 布置作业（2分钟）

- 完成练习册上的相关题目；

- 观察生活中的大数，并记录下来，下节课分享。

五、板书设计

```

大数的认识

数位顺序表：

个十百千万十万百万千万亿

读数方法：

分级 → 按级读 → 注意“零”的读法

写数方法：

根据读法 → 逐级写数

```

六、教学反思（可选）

本节课通过贴近生活的实例，激发了学生的学习兴趣，大部分学生能掌握大数的基本读写方法。但在“零”的处理上仍需加强训练，部分学生在遇到连续零时容易出错，需在后续课程中加以巩固。