【八年级上册《说屏》教学设计】一、教材分析

《说屏》是人教版八年级语文上册中的一篇说明文，作者陈从周。文章通过介绍“屏”的历史、种类、作用及其在现代生活中的应用，展现了我国传统文化的深厚底蕴和艺术魅力。文章语言生动，内容丰富，既有知识性，又富有文学色彩，是一篇适合培养学生阅读理解能力与审美情趣的好文章。

二、教学目标

1. 知识与能力目标

- 掌握本文的生字词，理解并积累重点词语。

- 理解文章结构，掌握说明文的基本写作方法。

- 学会从文中提取信息，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、讨论、合作探究等方式，引导学生深入理解课文内容。

- 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。

- 引导学生关注生活中传统元素的传承与创新。

三、教学重难点

- 重点：理解“屏”的功能与文化意义，掌握说明文的写作特点。

- 难点：体会作者对传统文化的情感态度，理解“屏”在现代生活中的价值。

四、教学方法

- 情境导入法：通过展示古代屏风图片或视频，激发学生兴趣。

- 朗读品味法：通过反复朗读，感受语言的美感。

- 小组合作探究法：组织学生分组讨论，完成相关任务。

- 多媒体辅助法：利用图片、音频、视频等手段增强教学效果。

五、教学过程

第一课时

1. 导入新课（5分钟）

展示几幅不同风格的屏风图片，提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么用途？”引导学生思考“屏”的作用与文化内涵。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，标出生字词，教师纠正发音，讲解重点词语。

3. 整体把握（15分钟）

提问：文章围绕“屏”写了哪些内容？结构如何安排？引导学生理清文章思路。

4. 小结与作业（5分钟）

小结本节课内容，布置预习作业：查找“屏”的种类及现代应用。

第二课时

1. 复习导入（5分钟）

复习上节课内容，检查字词掌握情况。

2. 精读分析（20分钟）

分段精读课文，分析作者是如何介绍“屏”的功能、种类、历史以及文化意义的。结合具体语句，体会语言的生动性和准确性。

3. 合作探究（15分钟）

分组讨论：作者为什么说“屏”是“一种很实用的东西”？你认为“屏”在现代生活中还有没有存在的必要？

4. 拓展延伸（10分钟）

引导学生联系现实生活，谈谈自己见过的“屏”或“屏”的替代物，并思考其文化意义。

5. 总结提升（5分钟）

总结文章主旨，强调传统文化的重要性，鼓励学生关注身边的文化元素。

六、板书设计

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说屏

——陈从周

一、什么是屏？

二、屏的作用

三、屏的文化意义

四、屏的现代价值

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七、教学反思

本节课以学生为主体，注重启发引导，通过多种教学方式激发学生的学习兴趣。在今后的教学中，可以进一步加强学生对传统文化的理解与认同，提升他们的文化素养。