尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我将为大家带来一堂关于《白杨礼赞》的说课。这篇课文选自人教版初中语文教材，是一篇经典的散文作品。下面，我将从教学背景、教学目标、教学重难点、教学方法以及教学过程五个方面进行详细阐述。

一、教学背景

《白杨礼赞》是现代文学史上的一篇重要作品，作者茅盾通过对白杨树这一普通植物的赞美，表达了对中华民族坚韧不拔精神的歌颂。文章语言优美，情感真挚，具有很高的艺术价值和思想深度。在当前教育背景下，引导学生理解并传承这种民族精神显得尤为重要。

二、教学目标

1. 知识与能力：掌握文中生字词，了解作者及写作背景；学习运用象征手法表达思想感情。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式深入体会文章主旨；培养学生的审美鉴赏能力和语言表达能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对祖国大好河山的喜爱之情，增强爱国主义情怀。

三、教学重难点

- 重点：理解文中所蕴含的深刻寓意，掌握象征手法的应用。

- 难点：如何让学生真正感受到作者内心深处对白杨树乃至整个中华民族的崇敬之情。

四、教学方法

采用多媒体辅助教学法、情境教学法等多样化手段，结合小组合作探究式学习模式，力求使课堂生动活泼且富有成效。

五、教学过程

（一）导入新课

利用多媒体展示几幅不同季节下的白杨树图片，并配以舒缓优美的音乐，营造出宁静祥和的氛围。然后提问：“同学们看到这些图片有什么感受？”以此引入课题《白杨礼赞》。

（二）初读感知

让学生自由朗读全文，在此过程中提醒他们注意字音准确性和停顿恰当性。之后请几位同学分段朗读，并对其表现给予鼓励性评价。

（三）精读品味

引导学生细读课文，找出自己认为最能体现白杨树特点的句子，并谈谈自己的理解。同时，教师适时补充相关资料，帮助学生更好地把握文章内涵。

（四）拓展延伸

组织学生围绕“我们身边的‘白杨’”这一主题展开讨论，鼓励他们发现生活中那些默默无闻却值得尊敬的人物或事物，并尝试用文字记录下来。

（五）总结归纳

最后，请一位同学概括本节课的主要内容，并谈谈自己的收获。教师作简短点评后结束课程。

以上就是我对《白杨礼赞》这堂课的设计思路。希望通过这样的安排能让学生们不仅学到知识，还能受到心灵上的触动。谢谢大家！

希望这份说课稿能够满足您的需求，如果有任何需要调整的地方，请随时告知。