教学目标

在第一课时的基础上，《狐假虎威》的第二课时旨在进一步深化学生对课文的理解，并通过角色扮演和讨论的方式，帮助学生掌握寓言故事背后的深刻寓意。具体目标包括：

- 能够流利地朗读课文，理解故事中的关键情节。

- 学会分析狐狸与老虎的心理活动及其行为动机。

- 培养学生的批判性思维能力，引导他们从故事中提炼出人生哲理。

教学重难点

重点：通过分角色朗读课文，让学生体会狐狸的狡猾以及老虎的愚蠢，感受故事情节的发展。

难点：引导学生思考并表达出故事所传达的道理——不要被表面现象迷惑，要善于辨别是非。

教学过程

一、复习导入

1. 回顾旧知：教师提问：“上节课我们学习了《狐假虎威》，谁能简单复述一下这个故事？”鼓励学生用自己的话讲述故事内容。

2. 激发兴趣：教师可以设置一个小悬念，“如果老虎发现真相后会怎么做呢？今天我们就继续探索这个问题。”

二、深入解读

1. 精读课文：

- 让学生默读课文，找出描写狐狸和老虎动作、语言的关键句子。

- 分组讨论这些句子反映了人物怎样的性格特点。

2. 角色扮演：

- 每组挑选两名同学分别扮演狐狸和老虎，其他成员作为旁观者或叙述者。

- 在表演过程中，注意观察每个角色的表情、语气是否符合其性格特征。

三、拓展延伸

1. 小组讨论：围绕“狐狸为什么能成功欺骗老虎？”这一问题展开讨论，鼓励学生发表自己的看法。

2. 联系实际：请学生结合生活实例谈谈类似的情况，比如在学校里遇到的欺凌事件等，谈谈如何应对。

3. 总结归纳：教师引导学生总结出故事的核心思想——不要盲目相信权威，要学会独立思考。

四、布置作业

1. 将《狐假虎威》改写成现代文版本的小故事，要求保留原意但更加生动有趣。

2. 查阅相关资料，了解其他类似的寓言故事，下节课分享给大家。

板书设计

```plaintext

狐假虎威

关键情节：

狐狸骗过老虎 → 老虎误以为狐狸有力量

寓意：

不要被表面现象迷惑，要善于辨别是非

```

通过以上教学设计，不仅能让学生更好地理解和记住《狐假虎威》的故事内容，还能培养他们的阅读兴趣和思辨能力，为今后的学习打下坚实的基础。