【艾滋病小斗士3-五年级语文下册教案】教学目标：

1. 知识与技能

- 理解课文《艾滋病小斗士》的主要内容和中心思想。

- 掌握课文中的重点词语和句式，提高学生的阅读理解能力。

- 学会通过人物的语言、行为来分析人物性格和品质。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入体会文章情感。

- 培养学生独立思考和合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受主人公在面对疾病时的坚强与乐观，培养学生的抗挫折能力和积极向上的人生态度。

- 增强对生命的尊重与关爱意识，树立正确的价值观。

教学重难点：

- 重点：理解文章的主题思想，体会人物的情感变化。

- 难点：引导学生联系自身实际，感悟生命的意义与价值。

教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生：预习课文，了解“艾滋病”相关知识，准备课堂发言。

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道什么是‘艾滋病’吗？它是一种什么样的病？”

引导学生简单介绍自己对艾滋病的认识，然后引出课题《艾滋病小斗士》，激发学生的学习兴趣。

二、初读课文，整体感知（10分钟）

1. 教师播放课文录音，学生边听边思考：

- 文章讲述了一个怎样的故事？

- 主人公是谁？他遇到了什么困难？

- 他是如何面对这些困难的？

2. 学生自由朗读课文，圈画关键词语，初步理解内容。

三、精读课文，深入分析（20分钟）

1. 分段讲解课文，引导学生找出描写主人公心理活动和行为的句子，如：“他从不抱怨命运的不公，而是努力让自己活得更有意义。”

引导学生分析这些句子表达了主人公怎样的精神品质。

2. 小组讨论：

- 如果你是文中的主人公，你会怎么做？

- 你认为“小斗士”这个称呼合适吗？为什么？

3. 教师总结：主人公虽然身患重病，但他没有放弃生活，而是勇敢面对，这种精神值得我们学习。

四、拓展延伸（10分钟）

1. 教师展示一些关于“抗争疾病”的名人故事，如张海迪、霍金等，引导学生思考：

- 他们身上有哪些共同的精神？

- 我们应该如何面对生活中的困难？

2. 学生分享自己的感受，谈谈自己在生活中遇到的挑战以及如何克服的。

五、总结与作业（5分钟）

1. 教师总结：

“《艾滋病小斗士》不仅是一篇感人至深的文章，更是一堂生动的人生课。我们要学会珍惜生命，勇敢面对困难。”

2. 布置作业：

- 写一篇短文，题目为《我心中的“小斗士”》，结合自己的经历谈谈对“坚强”一词的理解。

- 阅读一篇有关“生命教育”的文章，并写下读书笔记。

板书设计：

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艾滋病小斗士

——五年级语文下册教案

主题：坚强、乐观、热爱生命

人物：小斗士（主人公）

品质：勇敢、不屈、积极向上

启示：珍惜生命，面对困难不退缩

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教学反思：

本节课通过多种教学方式，引导学生走进文本，深入理解人物形象和文章主旨。在情感教育方面取得了较好的效果，学生能够结合自身经历进行思考，增强了课堂的互动性和感染力。今后可进一步加强学生语言表达能力的训练，提升课堂的深度与广度。