【七年级语文下册（第二单元第七课《行道树》教案）】一、教学目标：

1. 知识与能力

- 理解文章的主旨，掌握作者通过“行道树”所表达的思想感情。

- 学习本文运用象征手法和拟人修辞的写作技巧。

- 提高学生对现代散文语言的理解和赏析能力。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、品析等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 鼓励学生结合生活实际，体会作者的情感表达。

3. 情感态度与价值观

- 培养学生关注社会、关爱环境的意识。

- 激发学生对奉献精神的认同与思考。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解“行道树”的象征意义，体会作者对生命价值的思考。

- 难点：引导学生联系现实，感悟“牺牲与奉献”的深层含义。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文朗读音频、相关图片资料。

- 学生：预习课文，查找作者张晓风的相关背景资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师展示城市中行道树的照片，提问：“你们每天上学路上有没有注意过路边的树木？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

引导学生自由发言，引出课题《行道树》。

（二）整体感知（10分钟）

1. 教师播放课文朗读音频，学生边听边圈画关键词句。

2. 学生分组讨论：这篇文章讲了什么？作者想表达什么样的情感？

（三）文本细读（20分钟）

1. 分析象征意义

- “行道树”象征着那些默默无闻、无私奉献的人。

- 引导学生找出文中描写“行道树”生活的句子，如“我们站在这儿，不是为了炫耀，而是为了守护”。

2. 品味语言特色

- 指导学生朗读并赏析拟人化的描写，如“我们是一群忧愁而快乐的树”。

- 讨论这些语言如何增强文章的感染力。

3. 探究主题思想

- 提问：“你认为‘行道树’的‘痛苦’和‘快乐’分别指什么？”

- 引导学生从“责任”“牺牲”“奉献”等角度展开思考。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 结合现实生活，讨论“像行道树一样的人”有哪些？如环卫工人、医生、老师等。

2. 小组合作：每人写一段话，描述一个自己身边“像行道树”的人，并分享交流。

（五）总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾本课内容，强调“平凡中的伟大”，鼓励学生在生活中发现美、传递爱。

布置课后作业：以“我心中的行道树”为题，写一篇短文。

五、板书设计：

```

《行道树》

——张晓风

象征：无私奉献者

语言：拟人、比喻

主题：牺牲与坚守

思考：平凡中的伟大

```

六、教学反思（课后填写）

本节课通过多角度引导学生走进文本，激发了他们的阅读兴趣和思考能力。在今后的教学中，可进一步加强学生对文学语言的感悟与表达训练。