【部编版小学三年级上学期语文《海滨小城》优秀公开课教学设计-】一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

- 掌握本课的生字词，如“沙滩”、“贝壳”、“海风”等，并能正确书写。

- 理解作者描写海滨小城的顺序和方法，学习按一定顺序观察景物的写作技巧。

2. 过程与方法：

- 通过图文结合、情境创设等方式，引导学生感受海滨小城的美丽与宁静。

- 通过小组合作、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣和表达欲望。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生热爱自然、热爱家乡的情感。

- 培养学生善于观察、乐于表达的良好习惯。

二、教学重难点：

- 重点：理解课文内容，体会作者对海滨小城的喜爱之情。

- 难点：学习按空间顺序描写景物的方法，学会在写作中运用。

三、教学准备：

- 多媒体课件（包含海滨小城的图片、视频片段）

- 生字卡片、词语卡片

- 课文朗读音频

- 学生预习任务单（包括生字认读、课文朗读）

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 教师出示几张海滨小城的图片，引导学生观察并说出看到的内容。

- “同学们，你们见过海边的小城吗？它是什么样子的？”

- 引导学生用简单的语言描述自己想象中的海滨小城。

2. 引出课题：“今天我们要一起走进一篇优美的文章——《海滨小城》，看看作者笔下的海滨小城是什么样的。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生边听边思考：

- 文章主要写了哪些地方？

- 作者是按照什么顺序来介绍这些地方的？

2. 学生自由朗读课文，圈画不认识的字词，教师巡视指导。

3. 集体认读生字词，教师讲解重点字词的意思，如“沙滩”、“贝壳”、“海风”等。

（三）精读品析（15分钟）

1. 分段阅读课文，引导学生找出描写海滨小城不同场景的句子。

- 如：沙滩上的贝壳、海面上的渔船、街边的榕树等。

2. 提问引导：

- 作者是如何一步步描写海滨小城的？

- 你最喜欢哪一部分？为什么？

3. 小组讨论：

- 用“先……接着……最后……”的句式说说作者的写作顺序。

- 模仿课文，尝试描述一个自己熟悉的地方。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放一段关于海滨小城的短视频，让学生更直观地感受其美景。

2. 鼓励学生用一句话或一段话描述自己心中的“理想小城”，并进行分享。

（五）总结升华（5分钟）

1. 教师引导学生回顾课文内容，总结作者的写作方法。

2. 提问：

- 你从这篇课文中学会了什么？

- 如果让你写一篇“我的家乡”，你会怎么写？

3. 布置课后作业：

- 写一篇小作文《我眼中的家乡》，要求按一定的顺序描写景物。

五、板书设计：

```

海滨小城

——美丽的风景

沙滩贝壳海风

海面渔船风帆

街道榕树阳光

总结：按空间顺序描写景物

```

六、教学反思（可选）：

本节课通过多媒体辅助教学，增强了学生的直观感受，激发了他们的学习兴趣。在引导学生理解课文内容时，注重了语言表达和思维训练的结合，帮助学生掌握描写景物的写作方法。后续可进一步加强学生口头表达与书面表达的联系，提升综合语文素养。