【登泰山记教案】一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 理解《登泰山记》的写作背景及作者姚鼐的生平。

- 掌握文中重要的文言实词、虚词和句式，提高文言文阅读理解能力。

- 学习作者描写自然景观的技巧，体会其语言风格和艺术特色。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讲解、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容。

- 培养学生分析文章结构、品味语言表达的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受作者对自然景色的热爱与赞美之情。

- 激发学生对祖国山河的热爱，增强文化自信。

二、教学重点与难点：

- 重点：

- 文言词语的理解与积累。

- 对文章中自然景物描写的赏析。

- 难点：

- 理解作者在描写自然景象时所寄托的情感。

- 把握文章结构与写作手法之间的关系。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查阅作者及作品背景资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道‘五岳’中的泰山吗？它在中国文化中有怎样的地位？”

引导学生回忆有关泰山的知识，并结合“登泰山而小天下”的名言，引出本文的学习。

（二）整体感知（10分钟）

1. 朗读课文：

教师播放课文录音或示范朗读，学生跟读，初步感受文章的语言节奏和情感基调。

2. 疏通文意：

教师带领学生逐段讲解，重点讲解文言实词、虚词和特殊句式，如“余以乾隆三十九年……”、“道中迷雾冰滑……”等句子。

（三）文本分析（20分钟）

1. 结构分析：

引导学生梳理文章结构，明确作者登泰山的时间、路线、所见所闻及所感。

2. 语言赏析：

分析作者如何运用简练的语言描绘泰山的壮丽景色，如“苍山负雪，明烛天南”等句子，体会其画面感和意境美。

3. 情感体悟：

结合作者的写作背景，探讨他在登泰山过程中所体现的坚韧精神和对自然的敬畏之情。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 比较阅读：

将《登泰山记》与《游褒禅山记》进行对比，分析两位作者在写景、抒情方面的异同。

2. 联系现实：

引导学生思考：在现代社会中，我们是否也需要像作者一样去亲近自然、感悟生活？

（五）课堂小结（5分钟）

教师总结本课内容，强调《登泰山记》不仅是对自然景色的描写，更是作者人生经历与思想感情的体现。鼓励学生多读经典，提升文学素养。

五、作业布置：

1. 完成课后练习题，巩固文言词汇和句式。

2. 写一篇短文，描述你印象最深的一次登山经历，要求语言生动、有真情实感。

六、板书设计：

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登泰山记

一、作者：姚鼐

二、文体：游记散文

三、登泰山过程、所见所感

四、语言特点：简练、形象、富有意境

五、情感主旨：热爱自然、追求精神境界

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七、教学反思：

本节课通过朗读、讲解、分析等多种方式，帮助学生深入理解《登泰山记》的思想内容与艺术特色。在今后的教学中，应进一步加强学生对文言文的兴趣培养，提升其自主学习能力。