【模拟小法庭剧本--校园欺凌】一、剧情简介：
本剧本围绕一起发生在某中学的校园欺凌事件展开。主人公小林因性格内向、成绩一般，被几名同学长期嘲笑、排挤，甚至在课间被恶意推搡，导致身体受伤。最终，小林在一次冲突中情绪失控，与欺凌者发生肢体冲突，造成对方轻微伤。事件曝光后，学校决定召开模拟法庭，让同学们通过角色扮演的方式，了解校园欺凌的危害，学习法律知识，增强自我保护意识。
二、角色设定：
1. 审判长：负责主持庭审，引导各方陈述事实和法律依据。
2. 公诉人：代表“学校司法部”，指控被告行为违法。
3. 辩护律师：为被告提供法律辩护，强调其行为的背景与动机。
4. 被告人：欺凌者之一，曾多次对小林进行言语和身体上的伤害。
5. 受害人：小林，受害者，接受心理辅导。
6. 证人：包括目击同学、班主任、心理老师等。
7. 旁听人员：其他学生，作为观众参与庭审过程。
三、剧本
第一幕：开庭准备
（场景：教室布置成简易法庭，审判长、公诉人、辩护律师、被告人、受害人等依次入席）
审判长：
各位同学，今天我们在这里举行一次模拟法庭，主题是“校园欺凌”。希望通过这次活动，让大家更深入地理解校园欺凌的危害，以及如何用法律手段来维护自己的权益。
公诉人：
我们今天要审理的是一起由校园欺凌引发的冲突案件。被告人在过去几个月中，多次对受害人小林进行言语侮辱、身体攻击，导致小林身心受到严重伤害。最终，在一次冲突中，被告人与小林发生肢体接触，造成小林轻微伤。我们认为，这种行为已经触犯了相关法律法规，应当受到应有的惩罚。
辩护律师：
尊敬的审判长，我方认为，虽然被告人确实存在不当行为，但我们也需要考虑其行为背后的动机。被告人并非有意伤害他人，而是因为自身家庭环境复杂，缺乏正确的引导，才导致了今天的后果。我们希望法庭能够给予他一个改过自新的机会。
第二幕：证人作证
证人A（目击同学）：
那天中午，我在操场看到被告人和其他几个同学围住小林，不停地嘲笑他，还推了他一把。小林当时脸色很难看，但他没有还手。
证人B（班主任）：
我已经多次提醒这些学生，不要欺负同学，但他们并没有真正改正。小林也曾向我反映过被欺负的情况，但我没想到事情会发展到如此严重。
证人C（心理老师）：
小林在近期的心理咨询中表现出明显的焦虑和抑郁情绪，这与长期遭受欺凌有直接关系。他的自信心受到了极大打击，甚至出现了逃避上学的情况。
第三幕：被告人陈述
被告人：
我知道自己做错了。我一开始只是想逗他玩，后来越来越过分。我没有意识到自己的行为会对别人造成这么大的伤害。我现在很后悔，也希望得到小林的原谅。
第四幕：受害人发言
小林：
我一直都不敢说出来，怕被报复。他们说我笨、说我没用，还让我一个人吃饭、走路。我真的好害怕，每天都在担心下一次会发生什么。我希望他们能明白，他们的行为对我造成了多大的伤害。
第五幕：辩论环节
公诉人：
校园欺凌不是小事，它不仅影响受害者的身心健康，也破坏了学校的正常秩序。我们必须用法律来警示那些不良行为，防止类似事件再次发生。
辩护律师：
我们承认被告人的行为确实有问题，但我们也要看到他的成长环境和心理状态。如果能够给予适当的教育和引导，他还是有机会改正错误的。
第六幕：宣判
审判长：
经过审理，本庭认定被告人存在校园欺凌行为，并对受害人造成了身体和心理伤害。根据《未成年人保护法》和《治安管理处罚法》，被告人应承担相应的法律责任。同时，建议学校加强对学生的心理健康教育和法治教育，预防类似事件的发生。
被告人：
我接受判决，以后我会努力改正自己的行为，不再欺负别人。
小林：
谢谢大家，我也希望以后不会再有这样的事发生。
四、结语：
通过本次模拟法庭，同学们不仅了解了校园欺凌的严重性，也学会了如何用法律武器保护自己。希望每一位同学都能珍惜友谊，尊重他人，共同营造一个安全、和谐的学习环境。
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注： 本剧本可根据实际情况进行调整，适用于学校法治教育、心理健康教育或社团活动等场景。
