【六年级上册英语导学案Unit6（第5课时1人教PEP）】一、教学目标：

1. 知识与技能目标：

- 学生能够听懂并理解本课时的对话内容，掌握相关句型和词汇。

- 能够运用所学句型进行简单的对话交流，提高口语表达能力。

2. 过程与方法目标：

- 通过情境创设、小组合作等方式，激发学生学习兴趣，提升语言运用能力。

- 培养学生自主学习和合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对英语学习的兴趣，增强自信心。

- 培养学生良好的学习习惯和团队协作精神。

二、教学重难点：

- 重点：

- 掌握本课时的核心句型和关键词汇，如：“What are you going to do this weekend?” “I’m going to visit my grandpa.”

- 理解并正确使用一般将来时的结构。

- 难点：

- 正确运用“be going to”结构进行表达，区分“will”与“be going to”的用法差异。

- 在实际情境中灵活运用所学语言进行交流。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、单词卡片、课文录音、课堂练习题等。

- 学生准备：课本、练习本、铅笔、橡皮等学习用品。

四、教学过程：

Step 1: Warm-up（热身导入）

- 教师通过提问引导学生回顾上节课内容，如：“What did you do last weekend?”

- 播放一段与本课主题相关的英文小视频，激发学生兴趣。

Step 2: Presentation（新知呈现）

- 教师展示本课时的对话内容，带领学生朗读并理解意思。

- 通过图片、实物或情景模拟帮助学生理解新词汇和句型。

Step 3: Practice（语言操练）

- 分组进行角色扮演，模仿课文中的对话内容，练习句型。

- 教师设计填空、选择、判断等练习题，巩固所学知识。

Step 4: Application（语言应用）

- 创设真实生活情境，如：“What are you going to do this weekend?” 引导学生用所学句型进行自由表达。

- 鼓励学生互相提问并回答，提升语言运用能力。

Step 5: Summary（课堂小结）

- 教师引导学生总结本课时的重点内容，强调“be going to”结构的使用方法。

- 学生分享自己在本节课中的收获和疑问。

五、作业布置：

1. 完成课本上的练习题。

2. 与家人或朋友用英语进行一次简单对话，内容围绕周末计划。

3. 预习下一课时内容，标记不懂的单词和句子。

六、教学反思：

本节课通过多种教学手段调动了学生的积极性，大部分学生能够积极参与课堂活动，并较好地掌握了本课时的重点内容。但在句型运用方面仍需加强训练，特别是部分学生在语序和动词形式上容易出错，需要在后续教学中进一步巩固和强化。

备注： 本导学案适用于小学六年级英语课程，符合人教版PEP教材要求，旨在帮助教师更好地组织课堂教学，提升学生英语综合运用能力。