【2年级数学教案《（我们身体上的及ldquo及尺及rdquo及》）】一、教学目标：

1. 知识与技能：

通过观察和实践活动，让学生了解人体中一些自然的“长度单位”，如“拃”、“步”、“庹”等，并能初步估计物体的长度。

2. 过程与方法：

引导学生在实际操作中体验“身体尺”的使用方法，培养学生的动手能力和合作意识。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对身边事物的兴趣，体会数学与生活的联系，增强学习数学的自信心。

二、教学重点与难点：

- 重点：认识并掌握“手拃”、“脚长”、“步长”等身体测量单位。

- 难点：理解不同身体部位作为“尺”的差异性，并能合理运用这些“尺”进行简单的长度估算。

三、教学准备：

- 教具：软尺、直尺、纸条、记录表

- 学具：每人一张记录表、铅笔、橡皮

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道我们身上有哪些可以用来量东西的东西吗？”

学生自由发言，教师引导学生说出“手、脚、胳膊”等身体部位。

教师引出课题：“今天我们要来认识我们身体上的‘尺’。”

2. 新授内容（15分钟）

（1）认识“手拃”：

教师示范：将手指张开，从拇指到食指的距离称为“一拃”。

学生互相测量自己的“一拃”长度，并记录在表格中。

提问：“你的一拃有多长？和同桌比一比，谁的更长？”

（2）认识“脚长”：

教师讲解：“一只脚的长度叫做‘脚长’。”

学生用纸条量出自己脚的长度，并贴在记录表上。

（3）认识“步长”：

教师示范：从左脚尖到右脚尖的距离为一步。

学生尝试走几步，感受“一步”的长度，并记录下来。

（4）认识“庹”：

教师展示：双臂平伸时，两指尖之间的距离称为“一庹”。

学生两人一组，互相测量对方的“一庹”长度。

3. 实践活动（15分钟）

（1）任务一：用“手拃”量书本宽度。

学生用自己的一拃去量课本的宽，并记录结果。

教师引导学生比较不同人的“手拃”长度是否一致。

（2）任务二：用“步长”量教室长度。

学生分组，用脚步丈量教室的长度，并记录数据。

教师引导学生思考：“为什么不同的同学量出来的结果不一样？”

（3）任务三：用“庹”量黑板高度。

学生两人合作，用“一庹”去量黑板的高度，看需要多少个“庹”。

4. 总结与拓展（5分钟）

教师引导学生回顾今天学到的身体“尺”有哪些，以及它们的用途。

提问：“你觉得用身体上的‘尺’有什么好处？有什么不足？”

学生自由发言，教师总结：虽然身体尺方便，但不够精确，生活中还需要用到标准的测量工具。

五、作业布置：

1. 回家后，用“手拃”量一量爸爸或妈妈的手掌宽度，并记录下来。

2. 用“步长”量一量家里的房间长度，看看大约是多少步。

六、教学反思：

本节课通过贴近学生生活的内容，激发了他们的学习兴趣。在活动中，学生积极参与，动手能力强，能够较好地理解“身体尺”的概念。但在测量过程中，部分学生由于动作不规范，导致测量结果偏差较大，今后需加强指导与练习。