【部编版三年级上册语文花的学校教案】一、教学目标

1. 知识与技能

- 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

- 掌握本课生字词，能正确书写“墙、墙、墙”等重点词语。

- 学习作者通过拟人手法描写自然景物的方法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生感受文章中花儿的生动形象。

- 培养学生的语言表达能力和想象力。

3. 情感态度与价值观

- 感受大自然的美好，激发学生对自然的热爱之情。

- 培养学生观察生活、发现美的能力。

二、教学重难点

- 重点：理解课文内容，体会拟人手法的运用。

- 难点：引导学生展开想象，感受花儿在雨中“跳舞”的意境。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、图片素材（如花朵、雨景等）。

- 学生准备：预习课文，查找有关“花的学校”的资料。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们见过下雨天的花吗？它们会怎样呢？”

引导学生自由发言，激发兴趣。

出示图片或视频，展示雨中花朵的美丽景象，引出课题——《花的学校》。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生注意听读音和节奏。

2. 学生自由朗读课文，标出生字词，尝试理解大意。

3. 教师讲解重点生字词，如“墙”、“舞”、“藏”等，并进行书写指导。

（三）精读品析（20分钟）

1. 整体感知

提问：课文讲了一个怎样的故事？你从文中感受到了什么？

2. 重点分析

- 引导学生找出描写花儿的句子，如“当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下来时，那些花儿便穿着绿草做的裙子，在雨中跳起舞来。”

- 分析这些句子用了什么修辞手法（拟人），并让学生模仿造句。

- 讨论：为什么说“花的学校”是“雨中的学校”？你认为花儿们在做什么？

3. 情感体验

配合音乐，引导学生闭眼想象雨中花儿跳舞的画面，用自己的话描述出来。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系生活

提问：你还知道哪些植物在雨中会“跳舞”或“唱歌”？请举例说明。

2. 写作练习

以“我是一朵小花”为题，写一段话，用拟人的手法描写自己在雨中的情景。

（五）总结提升（5分钟）

1. 回顾课文内容，总结拟人手法的作用。

2. 引导学生说出自己的收获，教师给予肯定与鼓励。

3. 布置作业：

- 抄写课文优美句子，积累语言。

- 观察一种植物，用拟人的方式写一段话。

五、板书设计

```

花的学校

雨中跳舞

↓

绿草做裙

↓

雷云轰响

↓

自然之美

```

六、教学反思（课后填写）

本节课通过朗读、想象、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，感受自然之美。教学过程中注重引导学生发挥想象力，但在时间分配上还需进一步优化，确保每个环节都能扎实落实。