【《玲玲的画》名师课件第二课时】一、教学目标：

1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解课文内容，掌握生字新词，学会分析人物情感变化，并能复述故事的主要情节。

2. 过程与方法：引导学生通过朗读、讨论、合作探究等方式，深入体会文章所表达的情感和寓意，提升学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、善于发现美、珍惜成果的良好品质，懂得遇到困难时要勇敢面对，积极思考解决办法。

二、教学重点：

- 理解玲玲在画作被弄脏后如何调整思路，最终完成一幅好画的过程。

- 体会“只要肯动脑筋，坏事也能变成好事”的道理。

三、教学难点：

- 引导学生结合自身经历，感悟文中蕴含的生活哲理。

四、教学准备：

- 多媒体课件（含图片、音频、视频等）

- 生字卡片

- 教学挂图

- 学生练习纸

五、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师出示一幅画，提问：“同学们，你们有没有遇到过类似的情况？比如画了一幅画，不小心弄脏了，你会怎么做？”引导学生自由发言，引出课题《玲玲的画》。

2. 复习导入（5分钟）

回顾第一课时内容，通过提问的方式帮助学生巩固对课文基本情节的了解。例如：

- 玲玲画了一幅什么画？

- 她遇到了什么问题？

- 最后她是怎么解决的？

3. 深入学习（20分钟）

（1）精读课文

带领学生逐段阅读课文，重点分析玲玲在画作被弄脏后的心理变化。通过分角色朗读、小组讨论等形式，让学生感受玲玲从着急到冷静、再到自信的心理转变。

（2）关键词语理解

讲解重点词语如“得意”、“伤心”、“灵机一动”、“满意”等，引导学生联系上下文理解其含义，并尝试用这些词语造句。

（3）情感体验

组织学生进行情景模拟，假设自己是玲玲，遇到同样的情况会怎么处理。鼓励学生大胆表达自己的想法，培养他们的想象力和解决问题的能力。

4. 拓展延伸（10分钟）

（1）联系实际

引导学生结合自身经历，说说自己有没有遇到过类似的问题，是如何解决的。鼓励他们分享自己的故事，增强课堂互动性。

（2）思维拓展

提出开放性问题：“如果你有一块橡皮，可以擦掉所有错误，你还会画画吗？为什么？”激发学生思考，培养批判性思维。

5. 总结升华（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调“遇到困难不要害怕，要善于动脑，找到解决问题的方法”。同时引导学生思考生活中的小细节，学会欣赏平凡中的美好。

6. 布置作业（5分钟）

- 写一篇短文，题目为《我遇到的难题》，描述一件自己曾经遇到并成功解决的事情。

- 绘制一幅画，表现“坏事变好事”的主题，并配上简短的文字说明。

六、板书设计：

```

《玲玲的画》第二课时

——只要肯动脑，坏事也能变好事！

玲玲的画 → 被弄脏 → 灵机一动 → 完成作品

心理变化：得意 → 伤心 → 惊喜 → 满意

启示：遇到困难不放弃，积极想办法！

```

七、教学反思（可选）

本节课通过多种教学方式，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。但在时间安排上还需进一步优化，确保每个环节都能扎实落实。今后将更加注重学生的个性化表达，鼓励他们大胆发言，勇于展示自我。