【33社戏预习案】一、学习目标

1. 了解《社戏》的作者鲁迅及其创作背景。

2. 掌握文章的主要内容和结构，理解作者通过“社戏”所表达的思想情感。

3. 分析文中人物形象，体会作者对童年生活的怀念与对乡村淳朴民风的赞美。

4. 学习文中描写景物和人物语言的技巧，提高阅读理解能力。

二、作者简介

鲁迅（1881—1936），原名周树人，浙江绍兴人，是中国现代文学的奠基人之一。他的作品多以批判社会现实、关注人民命运为主题。《社戏》选自他的散文集《呐喊》，是其回忆童年生活的一篇重要作品。

三、课文背景

《社戏》写于1922年，是鲁迅在五四运动后，回顾自己童年时在绍兴农村看社戏的经历。文章通过对童年记忆的描写，表达了对纯真岁月的怀念，也反映了当时农村的社会风貌。

四、字词积累

1. 社戏：指中国民间在特定节日或庆典中举行的戏剧表演，常由村民自发组织，具有浓厚的乡土气息。

2. 归省：回家探亲。

3. 行辈：家族中的辈分。

4. 絮叨：说话啰嗦，不停地说。

5. 怠慢：冷淡、不热情。

6. 踱：慢慢走。

7. 弥散：逐渐消失。

8. 缥缈：隐隐约约，若有若无。

五、内容梳理

《社戏》主要讲述了“我”小时候随母亲回乡探亲，在村子里看社戏的经历。文章分为几个部分：

- 回乡途中：描述了“我”坐船回家的过程，表现了江南水乡的美丽景色。

- 看戏前的期待：通过“我”的心理活动，表现出对看戏的渴望。

- 看戏过程：详细描写了看戏时的情景，以及“我”对戏的内容并不感兴趣，但对乡村的氛围感到亲切。

- 看戏后的感受：虽然戏并不精彩，但“我”却觉得这是最难忘的一次经历，因为这里有童年的快乐和朋友的陪伴。

六、重点语句分析

1. “那夜的戏，实在并不好，我们也不大看得懂。”

- 这句话表明“我”并不真正理解戏的内容，但依然感到满足，说明“我”更在意的是看戏时的情感体验。

2. “真的，一直到现在，我再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”

- 这是全文的点睛之笔，表达了作者对童年美好时光的怀念，以及对纯真友情的珍惜。

七、主题思想

《社戏》通过回忆童年时期在乡村看社戏的经历，表达了作者对童年生活的眷恋之情，同时也展现了乡村生活的宁静与和谐。文章不仅描绘了自然风光，还刻画了人与人之间的温情，体现了作者对质朴生活的向往。

八、拓展思考

1. 你有没有类似“社戏”这样的童年回忆？它给你带来了怎样的感受？

2. 在现代社会中，是否还有像“社戏”这样能让人感受到温暖和归属感的活动？

3. 如果你是作者，你会如何描述这段经历？会有哪些不同的感受？

九、作业布置

1. 摘抄文中描写景物或人物的精彩句子，并写出你的理解。

2. 写一篇短文，回忆你童年中最难忘的一件事，要求有具体细节描写。

3. 预习下一课内容，做好批注。

提示：本预习案为原创内容，旨在帮助学生更好地理解《社戏》一文，提升语文素养。建议结合教材与课堂讲解进行深入学习。