首页 > 要闻简讯 > 精选范文 >

20《纸船和风筝》教学设计之二

更新时间:发布时间:

问题描述:

20《纸船和风筝》教学设计之二,跪求好心人,帮我度过难关!

最佳答案

推荐答案

2025-07-30 21:52:35

20《纸船和风筝》教学设计之二】一、教学目标:

1. 知识与能力:

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。

- 掌握本课的生字新词,能联系上下文理解词语的意思。

- 理解故事中“纸船”和“风筝”所象征的意义,体会友谊的重要性。

2. 过程与方法:

- 通过情境创设、角色扮演等方式,引导学生深入体会人物情感变化。

- 鼓励学生进行小组合作学习,提高语言表达能力和合作意识。

3. 情感态度与价值观:

- 培养学生珍惜友情、学会宽容与沟通的情感态度。

- 引导学生在生活实践中运用所学知识,增强人际交往能力。

二、教学重点与难点:

- 重点:

理解课文内容,体会小松鼠和小熊之间的友情,感受“纸船”和“风筝”在传递情感中的作用。

- 难点:

理解“吵架—和好”的情感变化过程,体会文中蕴含的深刻道理。

三、教学准备:

- 教师准备:多媒体课件、课文插图、纸船和风筝模型或图片。

- 学生准备:预习课文,了解故事大意,查找相关资料。

四、教学过程:

(一)导入新课(5分钟)

教师出示纸船和风筝的图片,提问:“你们见过纸船和风筝吗?它们有什么作用?”

引导学生自由发言,激发兴趣。

接着引出课题:“今天我们要学习一篇关于‘纸船’和‘风筝’的故事,看看它们是怎么帮助两个朋友重新成为好朋友的。”

(二)初读课文,整体感知(10分钟)

1. 教师范读课文,学生边听边思考:

- 故事讲了谁?他们之间发生了什么事?

- 最后他们是怎么和好的?

2. 学生自由朗读课文,标出生字词,圈画不懂的地方。

3. 教师检查朗读情况,纠正发音,讲解重点词语。

(三)精读课文,深入理解(20分钟)

1. 分段阅读,逐段分析:

- 介绍小松鼠和小熊是好朋友,他们用纸船和风筝传递礼物。

- 两人因为一点小事争吵,不再来往。

- 第三段:小松鼠和小熊各自后悔,通过纸船和风筝重新联系。

- 第四段:他们重归于好,友谊更加牢固。

2. 提问引导:

- 为什么他们会吵架?

- 他们是怎么和好的?

- “纸船”和“风筝”在故事中起到什么作用?

3. 小组讨论:

- 如果你是小松鼠或小熊,你会怎么做?

- 你有没有和朋友闹过矛盾?最后是怎么解决的?

(四)角色扮演,情感体验(10分钟)

组织学生分组进行角色扮演,分别扮演小松鼠、小熊以及他们的朋友。

通过表演,让学生更直观地感受人物的情感变化,加深对课文的理解。

(五)拓展延伸,深化主题(10分钟)

1. 讨论:

- 在生活中,我们该如何维护友谊?

- 如果朋友犯了错,我们应该怎么处理?

2. 情感升华:

- 教师总结:友谊需要用心去呵护,即使有误会,也要学会沟通与理解。

- 鼓励学生在生活中多关心他人,珍惜身边的友情。

(六)作业布置(5分钟)

1. 写一篇短文,题目为《我与朋友的一次和好》,描述一次与朋友发生矛盾并最终和好的经历。

2. 画一幅“纸船”或“风筝”的图画,并写上一句表达友情的话。

五、板书设计:

```

20《纸船和风筝》

小松鼠 —— 小熊

→ 争吵 → 和好

纸船:传递友谊

风筝:连接心灵

友情需要理解与沟通

```

六、教学反思:

本节课通过多种教学方式,引导学生走进文本,感受人物情感变化,理解友谊的珍贵。在今后的教学中,可以进一步加强学生的语言表达训练,提升他们的综合素养。

免责声明:本答案或内容为用户上传,不代表本网观点。其原创性以及文中陈述文字和内容未经本站证实,对本文以及其中全部或者部分内容、文字的真实性、完整性、及时性本站不作任何保证或承诺,请读者仅作参考,并请自行核实相关内容。 如遇侵权请及时联系本站删除。