【《长相思》课堂实录】【教学目标】

1. 理解词的意境和情感，体会作者对故乡的深切思念。

2. 学习词中运用的意象与表达手法，提升学生的文学鉴赏能力。

3. 指导学生有感情地朗读并背诵课文，感受古诗词的语言美。

【教学过程】

一、导入新课（5分钟）

教师以一首轻柔的古筝曲作为背景音乐，营造出一种静谧而深沉的氛围。随后，教师提问：“同学们，你们有没有在夜晚独自一人时，突然想起家乡的味道？或者想念亲人的时候？”通过这个问题，引导学生进入“思乡”的情感世界。

二、初读感知（8分钟）

教师先播放课文朗读录音，学生边听边标出生字词。接着，教师带领学生齐读课文，注意字音、节奏和停顿。读完后，学生自由发言，说说自己初步的理解和感受。

三、精读品析（15分钟）

教师引导学生逐句分析，重点讲解“山一程，水一程”“风一更，雪一更”等句子，指出这些重复的结构增强了情感的递进，表达了旅途的漫长与艰辛。同时，教师结合地图，让学生理解“关外”“故园”的地理距离，进一步体会作者的思乡之情。

四、情感体验（10分钟）

教师组织学生进行角色扮演，假设自己是纳兰性德，身处异地，写下一封家书。学生在纸上写下自己想对亲人说的话，并进行分享。通过这种方式，加深学生对词中情感的共鸣。

五、拓展延伸（7分钟）

教师介绍纳兰性德的生平，强调他虽出身贵族，却心系百姓，情感真挚。同时，引导学生比较其他描写思乡的诗词，如王维的《九月九日忆山东兄弟》，拓宽学生的视野。

六、总结升华（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调“长相思”不仅是对亲人的思念，更是对生活的感悟。最后，布置作业：将这首词改写成一篇短文，要求语言流畅，情感真挚。

【教学反思】

本节课通过多种方式激发学生的兴趣，使他们在朗读、分析、写作中逐步深入理解词的情感内涵。但在时间安排上略显紧凑，部分学生未能充分表达自己的想法，今后可适当调整教学节奏，给予更多互动机会。

【板书设计】

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《长相思》——纳兰性德

山一程，水一程

风一更，雪一更

故园无此声

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通过这样的课堂实录，不仅帮助学生掌握古诗词的阅读方法，也让他们在情感体验中感受到中华文化的魅力。