【《长城》教学设计】一、教学目标：

1. 知识与技能目标

- 了解长城的历史背景、建筑特点及文化意义。

- 掌握课文中的重点词语和句式，提高阅读理解能力。

- 学会通过语言描写感受作者的情感与表达方式。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解课文内容。

- 培养学生自主探究、合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 激发学生对祖国历史文化的热爱与自豪感。

- 增强民族意识和爱国情怀。

二、教学重难点：

- 重点：理解长城的雄伟壮观及其象征意义。

- 难点：体会作者通过描写长城所表达的情感与思想。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含长城图片、视频片段）

- 教学挂图或相关历史资料

- 学生预习课文，完成基础字词梳理

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“你去过长城吗？你知道长城的历史吗？”

播放一段关于长城的短片，引导学生进入情境。

引出课题《长城》，并简要介绍课文背景。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师讲解重点词语，如“蜿蜒”、“气魄”、“堡垒”等。

3. 分组朗读，注意语气和节奏。

（三）精读品析（20分钟）

1. 整体感知：

提问：课文从哪些方面描写了长城？

引导学生找出文中描写长城外观、结构、历史、意义等内容的段落。

2. 细节分析：

- 品读描写长城“雄伟壮观”的句子，体会作者用词的精准与形象。

- 分析“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城”一句，理解其深层含义。

- 讨论：为什么说长城是中华民族的象征？

3. 情感升华：

引导学生联系现实生活，思考如何传承和保护文化遗产。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 小组讨论：

“如果你是一名导游，你会怎样向外国游客介绍长城？”

鼓励学生发挥想象，进行口头表达训练。

2. 延伸阅读：

推荐学生阅读《中国历史故事》中有关长城的篇章，加深对课文的理解。

（五）总结提升（5分钟）

1. 教师带领学生回顾课文主要内容。

2. 强调长城不仅是建筑奇迹，更是民族精神的象征。

3. 布置课后作业：写一篇小作文《我心中的长城》。

五、板书设计：

```

一、简介：长城的历史与文化价值

二、课文外形、结构、历史、意义

三、重点语句：

“多少劳动人民的血汗和智慧……”

四、情感升华：民族精神、文化自信

```

六、教学反思（可选）：

本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，增强了他们对祖国历史文化的认同感。在今后的教学中，可以进一步结合多媒体资源，丰富课堂形式，提升学生的综合素养。