【《小圣施威降大圣》教案设计】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握主要人物形象及其性格特点。

- 学习通过语言、动作描写刻画人物的方法。

- 提高学生阅读文言白话结合文本的能力。

2. 过程与方法

- 通过小组合作探究的方式，引导学生深入分析人物行为和情节发展。

- 结合多媒体资源，增强学生对古典文学的兴趣和理解。

3. 情感态度与价值观

- 感受孙悟空机智勇敢、不屈不挠的精神。

- 培养学生对传统文化的热爱与尊重。

二、教学重难点

- 重点：理解“小圣”与“大圣”的较量过程，体会孙悟空的聪明才智与神勇。

- 难点：把握文言白话混合语言的特点，准确理解文中关键语句的含义。

三、教学准备

- 教师准备：PPT课件、相关视频片段（如动画片《西游记》中“斗法”片段）、课文录音。

- 学生准备：预习课文，查找有关孙悟空和二郎神的相关资料。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“你们知道《西游记》里最厉害的神仙是谁吗？”

学生自由发言后，教师引出课题：“今天我们要学习的是《西游记》中一段精彩的斗法故事——《小圣施威降大圣》。”

播放《西游记》中孙悟空与二郎神斗法的短视频片段，激发学生兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师讲解重点词语，如“行者”、“哮天犬”、“变化”等。

- 分组讨论：故事讲了什么？主要人物是谁？他们之间发生了什么？

3. 精读分析（20分钟）

- 分角色朗读：请学生分角色朗读课文，注意语气、节奏。

- 问题探究：

- 为什么说“小圣”能“降大圣”？

- 孙悟空和二郎神各自有什么特点？

- 作者是如何表现他们的斗法过程的？

- 板书总结：

- 孙悟空：机智、勇敢、神通广大

- 二郎神：沉稳、有谋略、法力高强

4. 拓展延伸（10分钟）

- 情境创设：如果让你来写一段“孙悟空大战哪吒”，你会怎么写？

- 小组讨论：学生分组创作简短对话或段落，展示并评价。

- 教师点评：肯定学生的创意，指出可以改进的地方。

5. 总结提升（5分钟）

- 回顾本节课所学内容，强调孙悟空的智慧与勇气。

- 引导学生思考：在现实生活中，我们是否也需要像孙悟空一样勇敢面对困难？

五、作业布置

1. 写一篇300字左右的读后感，谈谈你对孙悟空的认识。

2. 课外阅读《西游记》相关章节，比较不同版本中的“斗法”描写。

六、教学反思

本节课通过多种方式引导学生走进《西游记》的世界，激发了学生的学习兴趣。但在文言白话结合的语言理解上，部分学生仍存在困难，今后可加强文言基础训练，并适当引入更多辅助材料帮助理解。

备注：本教案设计注重学生参与与互动，力求在轻松愉快的氛围中提升学生的语文素养与文化理解力。