【《听听秋的声音》获奖说课稿】尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我将为大家带来的是人教版小学语文三年级上册的一篇课文——《听听秋的声音》。这是一首充满诗意与童趣的现代诗，作者用细腻的笔触描绘了秋天的声音，引导学生去倾听自然、感受季节的变化。

一、教材分析

《听听秋的声音》是本单元“秋天”主题下的重要组成部分。这首诗语言优美、节奏明快，通过拟人化的手法，把落叶、风、果实等自然景物赋予了声音，让学生在朗读中感受到秋天的美丽与灵动。同时，诗歌还蕴含着对自然的热爱和对生活的感悟，有助于培养学生观察生活、感受美好的能力。

二、教学目标

根据新课程标准的要求，结合学生的认知水平和学习特点，我制定了以下教学目标：

1. 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，理解诗中描写的声音及其象征意义；积累词语，体会诗歌的语言美。

2. 过程与方法：通过朗读、想象、讨论等方式，引导学生走进诗境，感受秋天的美好。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱之情，培养他们善于发现、乐于表达的情感态度。

三、教学重难点

- 重点：理解诗歌内容，体会作者对秋天的喜爱之情。

- 难点：引导学生发挥想象力，感受诗歌的意境与情感。

四、教学准备

为了更好地开展本课教学，我做了如下准备：

- 多媒体课件（包括秋天的图片、音乐、朗读音频等）

- 课文朗读录音

- 学生预习任务单（包括字词认读、课文朗读、初步感受）

五、教学过程设计

1. 情境导入（5分钟）

我以一首轻柔的秋日音乐为背景，展示秋天的图片，引导学生说出自己眼中的秋天。通过提问：“你听到过秋天的声音吗？”引出课题《听听秋的声音》，激发学生的兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，教师播放课文朗读录音，帮助学生正音、感知节奏。随后，组织学生交流初读感受，说说自己听到了哪些声音，有什么想法。

3. 精读品析（15分钟）

分段讲解课文，引导学生抓住关键词句，如“大树抖抖手臂”、“风儿悄悄说话”等，体会拟人手法带来的生动效果。通过小组合作的方式，让学生模仿诗句，进行创作练习，增强语言表达能力。

4. 拓展延伸（10分钟）

鼓励学生结合自己的生活经验，说说“你听到过哪些秋天的声音”，并尝试用诗歌的形式表达出来。通过这样的活动，让学生在实践中提升语言运用能力。

5. 总结升华（5分钟）

引导学生回顾整节课的学习内容，总结秋天的声音之美。最后，布置一篇小练笔，题目为《听听我的心里也有秋天的声音》，鼓励学生将内心的感受写下来，深化情感体验。

六、板书设计

板书采用图文结合的方式，突出“秋的声音”这一主题，并配以相关图片和关键词，帮助学生直观理解课文内容。

七、教学反思

本节课以学生为主体，注重朗读与想象，力求在轻松愉快的氛围中引导学生感受秋天的美丽。但在实际教学中，也存在一些不足，比如部分学生参与度不高，今后需要进一步优化课堂互动方式，提高学生的参与积极性。

总之，《听听秋的声音》不仅是一首优美的诗歌，更是一次心灵的旅行。希望通过这节课，能让孩子们在倾听中发现美，在表达中感受爱。

谢谢大家！

——说课人：XXX