【六年级语文教案】一、教学

课文《少年闰土》（人教版六年级语文上册）

二、教学目标：

1. 知识与能力：

- 理解课文主要内容，掌握生字词的读音和意思。

- 学习作者通过人物语言、动作描写刻画人物形象的方法。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、品读等方式，引导学生体会人物性格和情感变化。

- 培养学生分析人物形象的能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受鲁迅笔下少年闰土的纯真与智慧，激发学生对童年生活的美好回忆。

- 培养学生热爱文学、关注人物内心世界的兴趣。

三、教学重难点：

- 重点：

理解闰土的形象特点，学习作者如何通过细节描写表现人物性格。

- 难点：

理解“我”与闰土之间的情感变化，体会作者对童年生活的怀念之情。

四、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找鲁迅的相关背景资料。

五、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 教师提问：“你有没有一个印象深刻的小伙伴？他给你留下了怎样的印象？”

- 引导学生分享自己的童年伙伴故事，引出课文主题。

- 板书课题：《少年闰土》，并简介作者鲁迅。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师出示词语卡片，带领学生认读并理解含义。

- 提问：课文主要讲了什么？你觉得闰土是个什么样的孩子？

3. 精读课文，深入分析（20分钟）

- 分段阅读课文，重点分析闰土的语言和行为描写。

- 引导学生找出闰土介绍雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹等情节，体会他的聪明、活泼、勇敢。

- 讨论：为什么“我”会羡慕闰土？他们的关系发生了怎样的变化？

4. 情感升华，拓展延伸（10分钟）

- 播放课文朗诵音频，引导学生感受文章的情感基调。

- 提问：如果你是“我”，你会怎样和闰土相处？

- 鼓励学生写一段话，描述自己心目中的“少年闰土”。

5. 总结提升（5分钟）

- 回顾课文主要内容，总结闰土的形象特点。

- 强调人物描写的方法，如语言、动作、神态等。

- 布置作业：写一篇小作文，题目为《我的童年伙伴》。

六、板书设计：

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少年闰土

闰土形象：聪明、活泼、勇敢

人物描写：语言、动作、神态

情感变化：从羡慕到怀念

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七、教学反思：

本节课通过多种方式引导学生走进文本，理解人物形象，激发了学生的阅读兴趣。在今后的教学中，应更加注重学生的情感体验，鼓励他们用自己的语言表达对人物的理解和感受。