2010年的高考作文题目“有鱼吃-还捉老鼠”看似简单，实则寓意深刻。这道题目的核心在于对“有鱼吃”的满足与“仍要捉老鼠”的责任感之间的辩证关系。它引导考生思考在物质富足的环境中，是否还能保持一种进取精神和责任意识。

首先，“有鱼吃”象征着现实生活中的安逸与满足。在当今社会，许多学生和年轻人面对的是一个物质相对丰富的环境，他们可能已经拥有了许多前人难以想象的条件。然而，这种“有鱼吃”的状态，并不意味着可以停滞不前、放弃追求。相反，它更需要人们在享受生活的同时，保持清醒的头脑和奋斗的动力。

其次，“还捉老鼠”则体现了一种责任感和使命感。老鼠代表的是问题、挑战或潜在的危机。即使在“有鱼吃”的状态下，也不能忽视那些尚未解决的问题。这种“捉老鼠”的行为，是一种主动应对、积极作为的态度，是对自己、对家庭、对社会负责的表现。

从写作的角度来看，这道题目的开放性较强，考生可以从多个角度切入。比如，可以从个人成长的角度出发，讲述自己在取得一定成绩后，仍然不断努力、追求更高目标的故事；也可以从社会发展的角度，探讨在经济繁荣背景下，如何保持警惕、防范风险；还可以从文化传承的角度，分析传统文化中“居安思危”的思想在现代社会的意义。

此外，文章结构的合理安排也尤为重要。开头可以点明主题，引出“有鱼吃”与“还捉老鼠”的对比；中间部分可以通过具体事例或引用名人名言来支撑观点；结尾则要升华主题，强调在安逸中不忘奋斗的重要性。

值得注意的是，部分考生在写作过程中容易陷入误区，比如将“有鱼吃”理解为懒惰，或将“捉老鼠”当作负担，这样的理解显然偏离了题目的本意。因此，在审题时应更加细致，准确把握题目的核心内涵。

总的来说，2010年高考全国卷作文题目“有鱼吃-还捉老鼠”不仅考查了学生的语言表达能力，更注重其思维深度和价值观的体现。它鼓励考生在现实生活中保持进取精神，既享受当下的成果，也不忘肩负的责任。这样的题目，既贴近生活，又富有哲理，是一道值得深入思考的好题。