在小学低年级的数学教学中，认识物体与图形是培养学生空间观念和几何思维的重要起点。通过本节课的学习，学生将初步了解常见几何体和平面图形的特征，能够进行简单的分类和辨认，为后续学习更复杂的几何知识打下坚实的基础。

本课的教学目标主要包括以下几点：

1. 知识与技能：学生能够识别常见的立体图形（如长方体、正方体、圆柱体、球体）和平面图形（如三角形、正方形、圆形、长方形），并能说出它们的基本特征。

2. 过程与方法：通过观察、操作、比较等方式，引导学生在实际生活中发现图形的存在，培养其动手能力和观察能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，增强其探索精神和合作意识，体会数学与生活的紧密联系。

在教学过程中，教师可以采用多种教学手段，如实物展示、多媒体课件、动手拼搭等，使课堂更加生动有趣。例如，可以让学生通过触摸不同的立体物体，感受它们的形状特点；或者让学生用积木搭建各种图形，加深对图形结构的理解。

此外，还可以设计一些互动游戏，如“找朋友”、“图形分类赛”等，让学生在玩中学、学中玩，提高学习的积极性和参与度。同时，教师应注重引导学生用语言描述图形的特征，鼓励他们表达自己的想法，提升语言表达能力。

在课堂小结环节，教师可以带领学生回顾所学内容，巩固知识点，并布置一些简单的课后练习，如画出自己喜欢的图形、找出家中常见的几何物体等，进一步拓展学生的思维空间。

总之，通过本节课的学习，学生不仅能够掌握基本的图形知识，还能在实践中逐步建立起对空间和形状的感性认识，为今后的数学学习奠定良好的基础。