一、教学

人教版小学数学六年级上册“认识负数”第一课时。

二、教学目标：

1. 知识与技能：

- 初步了解负数的意义，能正确读写负数。

- 理解正数和负数在实际生活中的应用，能用正负数表示相反意义的量。

2. 过程与方法：

- 通过生活实例，引导学生感受负数产生的必要性。

- 培养学生观察、分析和归纳的能力，提升数学思维。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对数学的兴趣，体会数学与生活的密切联系。

- 培养学生严谨的学习态度和合作探究的精神。

三、教学重点与难点：

- 重点： 理解负数的意义，会读写负数。

- 难点： 理解正负数表示相反意义的量，并能在实际情境中运用。

四、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、温度计图片、天气预报视频、练习题卡片等。

- 学生准备：铅笔、直尺、练习本。

五、教学过程：

（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）

1. 播放天气预报片段：

教师播放一段关于某地气温变化的天气预报视频，引导学生关注其中的“零下”、“零上”等词语。

2. 提问引入课题：

“你们知道‘零下5℃’怎么表示吗？生活中还有哪些地方需要用到这样的数？”

引导学生思考并说出“-5℃”这样的表达方式，引出“负数”的概念。

（二）探究新知，理解概念（15分钟）

1. 认识负数的表示方法

- 教师出示温度计图片，引导学生观察温度的变化。

- 讲解“+5℃”和“-5℃”分别表示什么，强调“-”号的意义。

2. 举例说明负数的实际应用

- 提供多个生活场景：如银行存款与取款、上升与下降、收入与支出等。

- 引导学生用正负数表示这些相反意义的量。

3. 板书规范书写

- 教师示范正负数的写法，强调“-”号不能省略。

- 学生模仿书写，教师巡视指导。

（三）课堂活动，巩固理解（10分钟）

1. 小组合作，完成任务卡

- 教师分发任务卡，上面有若干生活情境，要求学生用正负数表示。

- 小组讨论后，派代表汇报结果，其他同学补充或纠正。

2. 游戏互动：正负数大转盘

- 设计一个转盘，上面标有不同的情境（如“小明向北走5米”、“小红向南走3米”），学生根据方向判断是正还是负。

- 通过游戏增强学生的参与感和理解力。

（四）总结提升，拓展延伸（5分钟）

1. 学生回顾所学内容

- 教师引导学生说说今天学会了什么，有哪些收获。

- 强调正负数在日常生活中的重要性。

2. 布置课后作业

- 完成课本第4页“做一做”练习题。

- 观察生活中的正负数现象，记录下来并与同学分享。

六、板书设计：

```

认识负数

+5℃-5℃

正数负数

上升 下降

收入 支出

```

七、教学反思：

本节课通过贴近生活的例子，帮助学生建立起对负数的基本认知。在活动中注重学生的参与和表达，增强了课堂的互动性和趣味性。部分学生对“负数”概念仍存在模糊，需在后续教学中进一步强化理解与应用。

备注： 本教案为原创设计，符合小学六年级数学教学标准，适用于实际课堂教学。