一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 掌握文言文中常见实词和虚词的含义，如“期”、“舍”、“顾”等。

- 能够准确翻译课文，理解文章内容。

- 了解古代人物的言行举止及其体现的道德观念。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、探究等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 培养学生自主学习和合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 学习古人讲信用、守时间、重礼仪的优良品质。

- 引导学生树立诚信意识，增强社会责任感。

二、教学重点与难点：

- 教学重点：掌握文言词汇，理解文章主旨，体会人物性格。

- 教学难点：理解“信”与“礼”的深刻含义，联系现实生活进行思考。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关背景资料、课文录音。

- 学生准备：预习课文，查阅相关词语解释，初步理解文章内容。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“你有没有因为失信而失去朋友的经历？你觉得一个人最重要的品质是什么？”引发学生思考，引出“信”的重要性。接着介绍本文出处及作者，激发学生兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

- 教师播放课文朗读录音，学生跟读。

- 学生自由朗读，标出不懂的字词。

- 教师讲解重点字词，如“期”、“舍”、“顾”、“下车引之”等。

3. 精读分析（20分钟）

- 分组讨论：结合课文内容，分析陈太丘、友人、元方三人的行为表现。

- 提问引导：

- 陈太丘为何不等友人？

- 元方如何对待不守信的友人？

- 从文中可以看出哪些传统美德？

- 教师总结：强调“信”与“礼”的重要性，引导学生思考现代社会中诚信的价值。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 播放一段关于“诚信”的视频或图片，让学生谈感受。

- 布置小作文：以“我身边的诚信故事”为题，写一篇短文。

5. 总结提升（5分钟）

- 回顾本课所学内容，强调“信”与“礼”的现实意义。

- 鼓励学生在生活中践行诚信，做一个有责任感的人。

五、作业布置：

1. 完成课后练习题，巩固文言知识。

2. 写一篇不少于300字的短文，题目为《诚信在我心中》。

六、板书设计：

```

《陈太丘与友期》

——讲信用、守时间、重礼仪

陈太丘：守时、重诺

友人：失信、无礼

元方：聪慧、有礼

核心思想：信与礼是立身之本

```

七、教学反思（教师课后填写）：

本节课通过多种教学手段引导学生理解文言文内容，课堂气氛活跃，学生参与度高。但在文言词汇的讲解上仍需加强，部分学生对古文的理解还不够深入，今后应多采用对比、举例等方式帮助学生掌握文言语言特点。