一、教学目标

1. 知识与能力目标：

学生能够理解文章的基本内容，掌握作者在极端环境下所表现出的坚强意志和乐观精神；学会分析人物心理描写与环境描写的作用。

2. 过程与方法目标：

通过朗读、讨论、情境体验等方式，引导学生深入体会文本的情感内涵，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

引导学生感悟生命的意义，珍惜当下的生活，培养坚韧不拔、积极向上的精神品质。

二、教学重点与难点

- 重点： 分析作者在面对死亡时的心理变化及表现方式。

- 难点： 理解“绞刑架下的报告”这一标题的象征意义及其与文章主题之间的关系。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关背景资料、课文录音或视频片段。

- 学生准备：预习课文，了解作者及作品背景。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

播放一段关于革命者英勇事迹的短片或图片，引导学生思考：如果身处绝境，你会如何面对？引出课题《绞刑架下的报告》，激发学生的学习兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，整体把握文章内容。

- 教师提出问题引导学生思考：文章讲述了一个怎样的故事？主人公面临怎样的处境？他的情绪发生了哪些变化？

3. 精读分析（20分钟）

- 分段讲解课文，重点分析作者在狱中所经历的心理活动，如恐惧、冷静、镇定等。

- 引导学生找出文中描写环境与心理的语句，探讨其作用。

- 结合历史背景，帮助学生理解作者所处的时代和他所代表的革命精神。

4. 合作探究（15分钟）

- 小组讨论：为什么作者要在“绞刑架下”写这份“报告”？它象征着什么？

- 各小组代表发言，教师进行总结归纳，强调“报告”不仅是对现实的记录，更是对信念的坚持。

5. 拓展延伸（10分钟）

- 播放一段有关革命先烈的纪录片片段，让学生感受那个时代的艰难与伟大。

- 引导学生联系现实生活，思考自己在面对困难时应如何保持勇气和希望。

6. 课堂小结（5分钟）

- 教师带领学生回顾本节课的重点内容，强调文章的主题思想。

- 鼓励学生将所学内容运用到日常生活中，做一个有担当、有信念的人。

7. 布置作业（5分钟）

- 写一篇读后感，题目为《我从<绞刑架下的报告>中学到了什么》。

- 预习下一课内容，做好课堂笔记。

五、板书设计

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《绞刑架下的报告》

——在绝望中寻找希望

1. 革命者在监狱中的心理历程

2. 人物形象：坚强、冷静、坚定

3. 主题思想：生命的尊严与信仰的力量

4. 艺术特色：心理描写、环境烘托、象征手法

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六、教学反思（教师自评）

本节课通过多种教学手段，引导学生深入理解文本内涵，激发了学生的情感共鸣。但在时间安排上略显紧张，部分环节可以进一步优化，以提升课堂效率与学生的参与度。