教学目标：
1. 知识与能力：
- 了解艾青及其作品背景。
- 掌握诗歌中的修辞手法和艺术特色。
2. 过程与方法：
- 通过朗读体会诗人的情感。
- 分析诗歌中的人物形象及主题思想。
3. 情感态度与价值观：
- 感受诗人对保姆大堰河深深的怀念与感激之情。
- 培养学生热爱劳动人民的思想感情。
教学重点：
理解诗歌的主题思想，分析诗中人物形象。
教学难点：
体会诗歌的艺术特色，掌握其中的修辞手法。
教学过程：
一、导入新课
由学生分享自己与保姆之间的故事引入课题。
二、作者简介
介绍艾青及其创作背景，强调其作品反映社会现实的特点。
三、整体感知
1. 听录音朗读，感受诗歌的情感基调。
2. 学生自由朗读，初步理解诗歌内容。
四、深入研读
1. 分析诗歌结构，找出各部分的主要内容。
2. 讨论诗中大堰河的形象特点及其象征意义。
3. 探讨诗歌所表达的思想感情。
五、合作探究
小组讨论：为什么说大堰河是“我”的第二母亲？她的形象在诗中有何重要意义？
六、课堂总结
归纳本节课学习的重点，再次强调诗歌的主题思想和艺术特色。
七、布置作业
1. 背诵并默写这首诗。
2. 写一篇读后感，谈谈你对大堰河的理解和感悟。
以上就是《大堰河，我的保姆》的教学设计，希望能让学生更好地理解和欣赏这首诗。
