教学目标：

1. 知识与能力：理解诗歌中蕴含的思想情感，掌握关键词语的含义及其在表达情感上的作用。

2. 过程与方法：通过朗读和小组讨论的方式，引导学生体会诗歌语言的优美和节奏感，提升学生的审美能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对自然的热爱，培养环保意识和社会责任感。

教学重点：

1. 理解诗歌中的象征意义，尤其是“大地”这一意象所代表的内涵。

2. 分析诗歌的语言特点，感受其独特的艺术魅力。

教学难点：

1. 如何引导学生从诗歌中提炼出深层次的情感和思想。

2. 激发学生结合自身经历，表达对自然的理解和感悟。

教学准备：

1. 准备多媒体课件，包括诗歌原文、背景音乐以及相关图片资料。

2. 提前布置预习任务，让学生熟悉诗歌内容并尝试自主解读。

教学过程：

一、导入新课

播放一段轻柔的自然声音（如风声、鸟鸣），营造一种宁静和谐的氛围。教师提问：“同学们，你们听到了什么？这些声音让你想到了什么？”然后引出课题——《大地的话》，告诉学生这首诗将带我们走进一个充满诗意的世界。

二、初读感知

1. 教师范读诗歌，注意停顿和重音，让学生初步感受诗歌的韵律美。

2. 学生自由朗读，标记不理解的地方，并思考：诗歌主要讲述了什么内容？

三、深入探究

1. 整体把握：请几位同学分享他们对诗歌的整体印象，教师总结归纳。

2. 分段解析：逐段分析每一部分的内容和情感，特别关注“大地”的形象塑造及其象征意义。

3. 小组讨论：围绕以下问题展开讨论：

- “大地”在诗中扮演了怎样的角色？

- 诗人通过这首诗想要传达什么样的信息？

4. 角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，分别以“大地”、“种子”等身份来阐述自己的想法和感受，进一步加深对诗歌的理解。

四、拓展延伸

1. 结合现实生活，谈谈我们应该如何对待大自然。

2. 鼓励学生创作一首关于自然的小诗，表达自己对自然的感悟。

五、课堂小结

回顾本节课的学习内容，强调诗歌的艺术价值和社会意义。鼓励学生在生活中保持一颗敏感的心，善于发现身边的美好事物。

板书设计：

- 《大地的话》

- 主要大地对万物的包容与呵护

- 艺术特色：语言优美、情感真挚

- 思想内涵：倡导人与自然和谐共处

作业布置：

1. 背诵诗歌，下节课抽查。

2. 完成一份关于保护环境的手抄报。

以上是本次的教学设计，希望能够帮助学生们更好地理解和欣赏这首优美的诗歌。