一、教材分析

《我的叔叔于勒》是法国著名作家莫泊桑的经典短篇小说之一。这篇作品以简洁的语言和精妙的情节安排，深刻揭示了人与人之间的金钱关系以及人性中的虚伪与冷漠。文章通过讲述菲利普一家对于勒态度的变化，反映了当时社会中普遍存在的拜金主义现象。

二、学情分析

学生在初中阶段已经具备了一定的阅读理解能力，但对于复杂的人物关系及深层次的情感表达可能还存在一定困难。因此，在教学过程中需要引导学生关注细节描写，并结合时代背景深入探讨人物性格特点及其背后的社会意义。

三、教学目标

1. 知识与技能：掌握小说的基本要素；理解并运用对比手法表现人物性格；

2. 过程与方法：通过小组合作探究的方式，提高学生的自主学习能力和批判性思维水平；

3. 情感态度价值观：培养正确的金钱观和社会责任感，树立健康积极的人生观。

四、重点难点

重点在于引导学生体会作者如何通过细腻生动的语言刻画出鲜明的人物形象；难点则集中在让学生能够从多个角度分析故事所蕴含的思想内涵，并联系实际生活发表自己的见解。

五、教学过程

（一）导入新课

教师可以先播放一段关于贫困家庭生活的视频片段作为导入，引发学生思考“如果有一天你最亲的人突然变得贫穷潦倒，你会怎样对待他？”等问题，从而自然过渡到本节课的主题——《我的叔叔于勒》。

（二）整体感知

首先带领学生快速浏览全文，概括主要内容，并提出几个开放性问题供学生讨论：“为什么菲利普夫妇对弟弟的态度会发生如此巨大的转变？这反映了怎样的社会风气？”等，激发学生兴趣的同时也为后续深入剖析奠定基础。

（三）精读感悟

接下来选取文中几处关键段落进行详细解读。例如：

- 当初听说于勒发财时全家人的喜悦之情；

- 后来发现真相后大家表现出的失望甚至厌恶情绪；

- 最终姐弟俩相遇但没有相认的情节。

通过对这些场景的反复朗读和角色扮演等形式，帮助学生更好地把握不同阶段人物的心理变化规律。

（四）拓展延伸

鼓励学生们结合自身经历谈谈自己认为应该如何正确处理亲情与利益之间的矛盾冲突。同时也可以组织一场辩论赛，正方主张“亲情高于一切”，反方坚持“理性看待金钱价值”，促使他们更加全面地认识这个问题。

六、作业布置

请每位同学写一篇读后感，题目自拟，字数不少于500字。要求不仅要总结文章大意，还要加入个人感悟，特别是针对现代社会是否存在类似现象这一话题展开论述。

七、板书设计

根据课堂进展情况灵活调整板书内容，主要包括以下几点：

1. 小说三要素：人物、情节、环境；

2. 主要矛盾冲突点；

3. 重要主题思想提炼。

八、反思总结

课后及时收集反馈信息，评估本次教学活动的效果，并据此改进今后的教学策略。同时也要注意保护好每一位参与者的隐私权，在任何情况下都不得擅自公开或使用其个人信息。