一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 认识并掌握文中生字词。

- 能够准确朗读课文，并理解文章的主要内容。

- 学习作者通过具体事例表达情感的方法。

2. 过程与方法：

- 通过小组讨论和角色扮演等方式，增强学生的合作能力和表达能力。

- 引导学生联系自身实际生活，分享自己的童年趣事，培养学生的观察能力和想象力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对科学探索的兴趣，鼓励他们保持好奇心。

- 培养学生珍惜童年时光的情感，学会感恩父母及老师的教导。

二、教学重点难点：

重点：理解文中主人公的“发现”过程及其意义。

难点：引导学生结合自身经历，表达自己对于童年的独特感悟。

三、教学准备：

教师需要提前准备好相关的多媒体课件，包括课文录音、图片资料等；同时也可以布置学生预习任务，让他们查找关于达尔文或其他科学家童年的故事，为课堂互动做好准备。

四、教学过程：

（一）导入新课

播放一段有关儿童时期的视频或图片，让学生回忆起自己的童年生活，然后提问：“你们小时候有没有遇到过什么特别的事情？这些事情给你们留下了怎样的印象？”以此引入今天的学习内容——《童年的发现》。

（二）初读感知

1. 听课文录音，注意听清每个字音，初步感受文章基调。

2. 自由朗读课文，标记出生僻字词，并尝试解决它们。

3. 思考问题：文中提到的“发现”具体指什么？它对我们有什么启示？

（三）精读探究

1. 分段落细读课文，分析每一部分的内容以及它们之间的联系。

2. 小组合作学习，探讨以下问题：

- 主人公是如何一步步完成他的“发现”的？

- 这个“发现”对他个人成长产生了怎样的影响？

3. 全班交流讨论结果，教师适时给予指导和补充说明。

（四）拓展延伸

1. 邀请几位同学上台表演一段情景剧，再现课文中的某个片段。

2. 组织全班进行头脑风暴，分享各自童年的精彩瞬间，并谈谈从中获得的经验教训。

3. 推荐阅读一些关于科学家成长历程的故事书，如《爱迪生传》、《居里夫人自传》等，激发学生进一步探究科学奥秘的热情。

（五）总结回顾

带领学生一起回顾本节课的重点知识点，强调保持好奇心的重要性，并鼓励他们在今后的学习生活中勇于尝试、敢于质疑。

五、作业布置：

1. 抄写本课生字词两遍，并造句练习。

2. 写一篇短文，题目为“我的童年发现”，要求真实反映自己的亲身经历。

3. 查阅资料了解达尔文的成长背景及其主要贡献，下节课汇报成果。

六、板书设计：

童年的发现

——语文教案

主要

- 生字词认知

- 文章结构梳理

- 主题思想提炼

教学策略：

- 多媒体辅助教学

- 小组合作探究

- 实践活动体验

希望以上教案能够帮助各位老师更好地开展课堂教学活动！