一、教学目标

1. 知识与能力：学生能够掌握基本的口语表达技巧，学会在不同场合下使用恰当的语言进行交流。

2. 过程与方法：通过小组讨论和角色扮演的方式，让学生在实践中提升语言组织能力和沟通技巧。

3. 情感态度与价值观：培养学生尊重他人、积极倾听的良好习惯，增强团队合作意识。

二、教学准备

- 准备一些日常生活中的情景图片或视频片段（如购物、问路等）。

- 制作课堂互动卡片，上面写有不同的对话主题。

- 分组安排表，确保每组人数均衡。

三、教学过程

（一）导入新课

教师展示一段简短的视频，内容为两个人在公共场合因误会而发生争执的情景。引导学生思考：“如果你是其中一方，你会怎么处理这个问题？”鼓励学生大胆发言，并给予积极评价。

（二）明确任务

将全班分成若干小组，每组4-5人。向各组发放一张互动卡片，上面写着不同的对话主题，例如“如何礼貌地拒绝朋友邀请”、“遇到困难时如何寻求帮助”等。要求各组根据卡片上的主题设计一段不超过两分钟的小对话，并准备上台表演。

（三）实践操作

1. 各组利用课余时间自行排练，教师巡回指导，帮助解决遇到的问题。

2. 每组轮流上台展示自己的作品，其他同学观看后可以提出建议或提问。

3. 教师总结点评，强调语言表达的准确性、流畅性和礼貌性的重要性。

（四）拓展延伸

组织一次班级辩论赛，围绕某个热点话题展开正反双方的争论。比如：“是否应该允许宠物进入公共场所？”通过辩论赛进一步锻炼学生的逻辑思维能力和口头表达水平。

四、作业布置

回家后尝试与家人或者朋友就某一话题展开一次深入交流，并记录下来。下节课分享交流心得，评选出“最佳沟通者”。

五、教学反思

本次口语交际教学设计注重理论与实践相结合，通过创设真实情境激发学生兴趣，促进了他们自主学习的能力。但在实际操作过程中也发现了一些问题，如部分学生过于依赖同伴，缺乏独立思考；个别小组分工不均导致效率低下等。针对这些问题，在今后的教学中需要更加细化分工，加强个体指导，以期达到更好的教学效果。