【教学目标】

一、知识与能力

1. 学习并掌握文中出现的新词汇及重点字词，如“俨然”、“威风凛凛”等，并能够正确书写和运用。

2. 理解课文内容，概括文章的主要情节，把握作者通过竹节人所表达的情感态度。

二、过程与方法

1. 通过朗读、默读等多种形式反复诵读课文，提高学生的朗读能力和理解水平。

2. 小组合作探究学习法，引导学生围绕竹节人的制作过程、玩法以及由此引发的乐趣展开讨论，培养团队协作精神和自主学习能力。

三、情感态度价值观

1. 感受童年生活的美好，激发对传统手工艺的兴趣；同时认识到即使在物质匮乏的时代，人们依然能找到属于自己的快乐源泉。

2. 培养珍惜当下、感恩生活的心态，学会从平凡中发现乐趣。

【教学重难点】

重点：理解课文内容，体会作者通过竹节人所传达出的思想感情；

难点：结合自身经历谈谈自己对于“玩”的看法，并尝试创作一个小故事或一首小诗来表达自己的感受。

【教学准备】

教师方面：

1. 准备一些关于竹节人的图片资料或者视频片段，帮助学生更直观地了解这一传统玩具的魅力；

2. 制作PPT课件辅助讲解；

3. 提前布置预习任务，让学生查阅相关背景信息。

学生方面：

1. 预习课文，圈画出生僻字词并查阅其含义；

2. 思考以下几个问题：

- 我们现在还有哪些类似的娱乐方式？

- 如果让你设计一个属于自己的“竹节人”，你会怎样做？

【教学过程】

第一环节：导入新课

播放一段关于竹节人的短视频，引起学生兴趣。然后提问：“同学们看过这个东西吗？它叫什么名字？你们觉得它好玩吗？”以此引入课题——《竹节人》。

第二环节：初读感知

1. 自由朗读课文，注意读准字音，读通句子；

2. 思考以下问题：

- 文章主要讲述了哪几个方面的内容？

- 你最喜欢哪一部分？为什么？

第三环节：精读感悟

1. 分角色朗读课文，重点分析描写竹节人形象的部分；

2. 小组讨论交流：

- 竹节人有哪些特点？它们为什么会吸引孩子们？

- 作者笔下的“斗竹节人”比赛给你留下了怎样的印象？

3. 全班分享讨论结果，教师适时点拨指导。

第四环节：拓展延伸

1. 结合自己的实际生活经验，说说自己小时候最喜欢的游戏是什么？为什么？

2. 如果让你设计一款新的“竹节人”，你会怎么构思呢？请用文字描述出来。

第五环节：总结提升

回顾整堂课的学习内容，强调要善于发现生活中的美，保持一颗童心，享受成长的乐趣。

【作业布置】

1. 抄写本课生字词两遍，并造句；

2. 完成练习册上的相关习题；

3. 根据课堂讨论的结果，试着编写一个小故事或者一首小诗，题目自拟。

【板书设计】

竹节人

一、制作过程

二、玩法介绍

三、带来的乐趣

四、作者感悟

注：以上仅为示例性说明，在具体实施时可根据实际情况灵活调整。