在教育领域中，选择一个合适的课题进行研究是至关重要的。对于中学历史教学而言，研究课题不仅需要具备学术价值，还必须能够解决实际教学中的问题，促进教学质量的提升。因此，在选择研究课题时，我们需要从多个角度出发，综合考虑各种因素。

首先，研究课题应当紧密结合当前的教学实践。这意味着所选课题应该能够反映中学历史教学过程中遇到的实际困难或挑战。例如，随着信息技术的发展，如何将多媒体技术有效地融入到历史课堂中去？又或者是在全球化背景下，如何让学生更好地理解世界历史与中国历史之间的联系？这些问题都值得深入探讨，并且具有很强的现实意义。

其次，研究课题还应具有一定的创新性。这意味着我们不仅要关注那些已经被广泛讨论过的问题，更要勇于探索尚未被充分挖掘的新领域。比如，近年来兴起的文化遗产保护意识日益增强，那么我们可以尝试研究如何通过历史课程来增强青少年的文化遗产保护意识；再如，随着人工智能技术的进步，未来或许可以通过智能算法为学生提供个性化的学习方案，这也是一个值得研究的方向。

此外，在确定研究课题时，还需要考虑到可行性。一方面，要确保有足够的资料可供查阅和分析；另一方面，则是要保证研究团队具备相应的专业知识和技术能力。如果某个课题虽然很有吸引力但却超出了现有条件所能达到的范围，那么即使它再好也不适合成为我们的研究目标。

最后但同样重要的是，研究课题应当符合伦理规范。在开展任何涉及人类行为或社会现象的研究之前，都必须经过严格的审查程序以确保不会侵犯个人隐私权或其他合法权益。同时，在整个研究过程中也应当秉持诚实守信的原则，真实客观地记录数据并公正地呈现结果。

综上所述，在选择中学历史教学研究课题时，我们需要兼顾实用性与创新性，同时还要注意可行性与伦理性。只有这样才能够选出真正有价值并且可行的研究课题，从而推动中学历史教学向着更加科学合理的方向发展。