一、教学目标

1. 知识与能力目标：理解《坐井观天》这篇寓言故事的主要内容，掌握其中的生字词，如“井”、“观”、“天”等，并能正确书写和运用。

2. 过程与方法目标：通过小组合作学习的方式，学生能够分析故事中的角色特点及寓意，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：让学生认识到看待问题要全面，不能只看到局部而忽视整体的道理，培养学生的批判性思维能力。

二、教学重点难点

教学重点：理解《坐井观天》的故事内容及其蕴含的道理。

教学难点：引导学生从故事中提炼出正确的世界观和价值观。

三、教学过程

（一）导入新课

教师可以先讲述一个简短的小故事或者提问学生：“同学们，你们有没有听说过‘坐井观天’这个成语？”然后让学生自由发言，谈谈他们对这个成语的理解。接着引入本节课的主题——学习《坐井观天》这则寓言故事。

（二）初读课文，整体感知

让学生带着问题去朗读课文，比如：“故事里有哪几个角色？它们之间发生了什么事？”在学生初步了解了故事的大致情节后，请几位同学复述一下故事的内容。

（三）精读课文，深入探究

分组讨论以下问题：

1. 青蛙为什么认为天只有井口那么大？

2. 小鸟又是怎么看待这个问题的？

3. 最后青蛙的态度发生了什么变化？

每个小组选派代表汇报讨论结果，全班共同交流总结。

（四）拓展延伸

结合实际生活中的例子，让学生思考还有哪些事情是由于局限视角而导致错误判断的情况。鼓励学生发表自己的看法，并给予积极评价。

（五）布置作业

1. 抄写本课的重点词语，并造句。

2. 试着用自己的话讲一遍《坐井观天》的故事给家长听。

3. 写一篇短文，谈谈你学完这篇课文后的感受。

四、板书设计

坐井观天

青蛙——井底之蛙，目光短浅

小鸟——见识广博，善于劝导

寓意：看待事物要全面，不能片面化

以上就是本次关于《坐井观天》的教学设计方案，在实际操作过程中可以根据班级的具体情况灵活调整。希望每位同学都能从中受益匪浅！