一、教材分析

《惠崇春江晚景》是宋代著名诗人苏轼的一首题画诗，描绘了惠崇所绘《春江晚景》中的景象。这首诗通过对春天江边景色的描写，展现了生机勃勃的自然风光，表达了诗人对大自然的热爱和向往之情。本课旨在引导学生通过学习诗歌，感受春天的美好，理解诗意，并培养学生的审美情趣。

二、学情分析

三年级的学生已经具备了一定的阅读能力和初步的古诗理解能力。他们对大自然充满好奇，喜欢观察和描述周围的环境。然而，对于古诗的理解仍需教师的指导，尤其是对诗歌中一些难懂词语和意境的把握。

三、教学目标

1. 知识与技能目标：能够正确朗读并背诵《惠崇春江晚景》，理解诗歌的大意。

2. 过程与方法目标：通过小组合作学习，提高学生的自主探究能力和团队协作精神。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生热爱大自然的情感，培养学生积极乐观的生活态度。

四、教学重难点

重点：理解诗歌内容，体会作者的思想感情。

难点：品味诗歌语言的艺术特色，提高学生的审美鉴赏力。

五、教学过程

（一）导入新课

1. 展示一幅春天的风景画，让学生观察画面内容，说说看到了什么。

2. 引入课题《惠崇春江晚景》，告诉学生这是一首描写春天景色的古诗，由北宋文学家苏轼创作。

（二）初读感知

1. 教师范读诗歌，学生听准字音，注意节奏。

2. 学生自由朗读诗歌，圈出不认识的字词。

3. 请个别学生试读诗歌，其他同学纠正发音错误。

（三）深入理解

1. 分组讨论：每组选择一句诗进行解读，尝试用自己的话表达其含义。

2. 全班交流：各组汇报讨论结果，教师适时点拨，帮助学生更准确地理解诗意。

3. 结合插图或多媒体资源，进一步感受诗歌所描绘的画面美。

（四）拓展延伸

1. 让学生查找其他描写春天的诗句，比较它们之间的异同。

2. 鼓励学生动手绘制一幅自己心中的“春江晚景”，并与同伴分享创作心得。

六、作业布置

1. 背诵《惠崇春江晚景》；

2. 写一篇短文，描述你眼中的春天是什么样子的。

七、板书设计

惠崇春江晚景

宋 苏轼

竹外桃花三两枝，

春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，

正是河豚欲上时。

八、教学反思

本节课注重了学生的主体地位，通过多种方式调动了他们的学习积极性。但在实际操作过程中也发现了一些问题，如部分学生在理解某些词语时仍有困难。今后的教学中应更加关注个体差异，采取更为灵活多样的教学策略来满足不同层次学生的需求。