教学目标：

1. 知识与能力：掌握文中重点词语的意义及用法，理解文章的主题思想。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生分析文本的能力。

3. 情感态度与价值观：感受海伦·凯勒对生命的热爱以及莎莉文老师的无私奉献精神。

教学重难点：

- 重点：理解文中关键词语和句子的含义。

- 难点：体会作者在逆境中如何重塑生命的态度。

教学准备：

教师需要提前准备好相关的多媒体课件，包括课文录音、图片等资源。同时，也可以准备一些关于海伦·凯勒生平的小故事作为补充材料。

教学过程：

一、导入新课

播放一段关于海伦·凯勒的短片或讲述她的励志故事，激发学生的学习兴趣。然后提问：“大家知道海伦·凯勒是谁吗？她的一生充满了挑战，但最终取得了巨大的成就。今天我们就来学习她的一篇文章——《再塑生命的人》。”

二、初读课文

让学生自由朗读课文，注意标出生字词，并尝试用自己的话概括文章的主要内容。之后组织小组交流，分享各自的阅读感受。

三、精读课文

1. 词语解析：引导学生查找并解释课文中不熟悉的词汇，如“徘徊”、“感慨”等。

2. 关键句探讨：选择几个重要的句子进行深入分析，例如“我似乎感到世界一下子变得光明了。”这句话表达了什么情感？

3. 主题提炼：结合全文内容，总结出文章所传达的核心理念。

四、拓展延伸

组织一场小型辩论会，题目可以设定为“如果没有莎莉文老师，海伦·凯勒是否还能取得成功？”鼓励学生们从不同角度发表自己的观点。

五、课堂总结

回顾本节课的重点内容，强调要珍惜眼前拥有的一切，并向那些在困境中依然保持乐观向上态度的人学习。

板书设计：

- 再塑生命的人

- 海伦·凯勒

- 莎莉文老师

- 热爱生命

- 勇敢面对困难

作业布置：

1. 抄写文中你喜欢的句子，并写出简短的读后感。

2. 查阅更多有关海伦·凯勒的资料，下节课分享你的发现。

通过这样的教学设计，希望能够帮助学生更好地理解和感悟这篇课文背后蕴含的人生哲理。