尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我说课的内容是统编版小学语文三年级上册第四单元的课文《那一定会很好》。我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程以及板书设计七个方面进行阐述。

一、教材分析

《那一定会很好》是一篇生动有趣的童话故事，讲述了种子成长为一棵大树，再到成为手推车、椅子，最后变成木地板的生命历程。文章以第一人称叙述，语言简洁明快，富有哲理，通过种子的成长过程，引导学生感受生命的意义和价值，培养积极乐观的人生态度。

二、学情分析

本课的教学对象是三年级的学生，他们已经具备了一定的阅读能力和理解能力，但抽象思维能力和逻辑推理能力还有待提高。因此，在教学中应注重直观形象的教学方法，帮助学生更好地理解和感悟课文内容。

三、教学目标

根据新课程标准的要求，结合教材特点和学生实际情况，我制定了以下教学目标：

1. 知识与技能目标：正确流利地朗读课文，认识并掌握文中生字词；理解课文内容，了解种子成长的过程。

2. 过程与方法目标：通过自主阅读、小组合作探究等方式，培养学生独立思考和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观目标：体会主人公乐观向上的生活态度，树立正确的人生观和价值观。

四、教学重难点

重点：理解课文内容，掌握种子成长的过程及其蕴含的道理。

难点：引导学生感悟生命的美好与意义，激发热爱生活的情感。

五、教法学法

为了实现上述教学目标，我采用了以下教学方法：

1. 朗读法：通过反复朗读，让学生在朗读中感知课文内容，增强语感。

2. 讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们发表自己的看法，培养团队协作精神。

3. 多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。

六、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于植物生长的小视频，引发学生对生命奥秘的兴趣，从而引入课题《那一定会很好》。

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，圈画出不认识的字词，并尝试解决。

2. 教师检查预习情况，指导学生认读生字词。

3. 提问：这篇课文主要讲了一个什么样的故事？

（三）精读课文，深入理解

1. 分段朗读课文，逐段解析种子的成长过程。

2. 引导学生思考：种子经历了哪些变化？它的心情如何？

3. 小组讨论：你认为种子的一生过得怎么样？为什么？

（四）拓展延伸

1. 联系实际生活，谈谈自己对“那一定会很好”的理解。

2. 鼓励学生用一句话表达自己对未来生活的期待。

（五）总结全文

回顾课文内容，强调种子乐观向上的生活态度，激励学生珍惜当下，努力创造美好的未来。

七、板书设计

那一定会很好

种子→大树→手推车→椅子→木地板

乐观向上 生命意义

我的说课到此结束，谢谢大家！

以上就是我针对《那一定会很好》这篇课文所作的说课内容，希望各位评委老师给予批评指正。