一、教学目标

1. 知识与技能目标：

学生能够理解并掌握课文中的重点词汇和句型，例如“旅行”、“朋友”、“危险”等。同时，通过学习，学生可以初步了解牛的消化系统结构及其功能。

2. 过程与方法目标：

采用小组合作学习的方式，引导学生通过阅读、讨论和角色扮演等活动形式，深入理解故事内容，并学会运用所学知识解决实际问题。

3. 情感态度价值观目标：

培养学生之间的互助精神以及面对困难时保持乐观积极的态度；激发他们对自然科学的兴趣，增强环保意识。

二、教学重难点

重点：理解课文大意及主要情节发展；

难点：正确区分文中不同人物的性格特点，并能准确表达自己的观点。

三、课前准备

教师需提前准备好相关多媒体课件（如PPT）、图片资料等辅助材料；此外还需准备一些简单的道具用于课堂上的互动环节。

四、教学过程

1. 导入新课

- 展示一张可爱的小羊图片，提问：“你们知道这只小羊为什么看起来这么开心吗？”

- 引导学生猜测答案后揭示谜底——因为它刚刚经历了一场奇妙的冒险，在牛肚子里完成了一次难忘的‘旅行’！

2. 初读感知

- 让学生自由朗读全文，注意标记生词并思考以下问题：

故事发生在什么时间？

主要讲述了哪几个角色之间发生的事情？

最终结果如何？

3. 细节探究

- 分组讨论上述提出的问题，并鼓励每位成员发表意见。

- 共同总结出故事的主要线索：两只小昆虫误闯进了一头大公牛的胃里，它们是如何克服重重障碍成功脱险的呢？

4. 角色体验

- 每组选择一个角色进行表演，再现当时紧张刺激的情景。

- 其他同学作为观众给予评价，指出优点与不足之处。

5. 拓展延伸

- 结合实际生活谈谈自己曾经遇到过的类似经历；

- 查阅更多关于动物消化系统的科学知识，撰写一篇短文分享给全班同学听。

6. 总结归纳

- 回顾本节课所学内容，强调团队协作的重要性；

- 鼓励孩子们勇敢面对挑战，相信只要团结一心就没有克服不了的困难。

五、作业布置

完成一份手抄报，主题为“我眼中的大自然”，要求图文并茂地展示自己对于自然界的认识与感悟。