一、教材分析

《雪地里的小画家》是一篇充满童趣和想象力的课文，选自义务教育课程标准实验教科书一年级上册。这篇课文通过描绘一群小动物在雪地上作画的情景，激发学生对大自然的兴趣以及对艺术美的感受力。文章语言生动活泼，富有节奏感，适合低年级学生的认知水平和发展特点。

二、教学目标

根据新课程标准的要求，结合本课的特点，我设定了以下教学目标：

1. 知识与技能：认识“雪、梅、竹、马”等生字，理解词语“画家”、“脚印”的意思。

2. 过程与方法：通过朗读、表演等形式，引导学生体会诗歌的语言美，并尝试用自己的话描述画面。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱自然的情感，激发他们对生活的观察力和创造力。

三、教学重难点

- 重点：掌握生字词，理解课文内容，感受小动物们的快乐。

- 难点：体会诗歌所表达的情感，培养学生的审美情趣。

四、教学准备

为了更好地完成教学任务，我做了充分的准备工作：

- 制作多媒体课件，包括动画展示雪地场景及各种小动物的足迹。

- 准备一些简单的道具（如彩笔、纸张），供学生动手实践。

五、教学过程

（一）导入新课

利用多媒体播放一段关于冬天雪景的视频，让学生直观感受到寒冷而美丽的冬季景象。然后提问：“同学们，你们喜欢下雪吗？为什么？”引出课题《雪地里的小画家》。

（二）初读课文

让学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。教师巡视指导，纠正发音错误。接着，请几位同学分段朗读，其他同学认真听并进行评价。

（三）精读感悟

1. 学习第一节：教师讲解“下了一夜的大雪”，帮助学生想象当时的情景。然后带领全班齐声朗读。

2. 学习第二节至第五节：通过观看课件中的动画演示，让学生了解不同小动物留下的独特“画作”。组织小组讨论每种动物的特点及其作品的独特之处。

3. 学习第六节：引导学生思考：“青蛙为什么没参加？”从而渗透环保意识，教育孩子们要保护小动物。

（四）拓展延伸

鼓励学生发挥想象力，画出自己心目中的雪地小画家，并配上简短的文字说明。最后，请几名学生展示自己的作品，并分享创作灵感。

六、板书设计

| 雪地里的小画家 | 小鸡 | 梅花 |

|------------------|------|-------|

|| 小狗 | 竹叶 |

|| 小鸭 | 枫叶 |

|| 小马 | 月牙 |

七、课堂总结

回顾整堂课的学习内容，强调保护环境的重要性，同时表扬学生积极参与课堂活动的表现。希望每位同学都能像文中的小画家一样，用自己的方式去发现生活中的美好。

八、作业布置

回家后，继续观察身边的植物或动物，试着将它们的形象记录下来，下次上课时一起交流。

以上就是我对《雪地里的小画家》这节课的设计思路，希望能给学生们带来一次愉快且有意义的学习体验。谢谢大家！